来玩玩具。
（出示七巧板）
你们知道这是什么吗？ 生回答。
（板书：七巧板）
二、 初步认识七巧板 （1）为什么叫七巧板呢？ 由7块板组成。 有7种颜色。
把一个正方形分成了颜色不同的7块。 （4）认真观察。
七巧板由哪些图形组成？。
有5个三角形，有1个正方形，有1个平形四边形。 重点介绍其中的平行四边形。 让学生认识平形四边形。
（5）让学生拿出自己的七巧板。 把七巧板的7个图形分类。 说一说，你是怎么分的？ ①按图形分。 ②按颜色分。 ③按大小分。
（6）不但可以分一分七巧板的图形，还可以比一比七巧
板的图形，通过比较，你发现了什么？
有大有小。
哪个力形最大？哪个图形最小？ （让学生拿起来互相看看） 这两个一样大。 你是怎么知道的？ 放在一起比出来的。 （演示比的方法） （5）介绍七巧板。
七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组
成的。它是我们祖先的一项卓越创造。
19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，
并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以
拼出多种多样的图形。
想试验试吗？
下面我们就来拼一拼。
三、按要求用七巧板拼出图形 （1）拼出正方形。
说说你是用哪几个图形拼成的。 有没有和他拼的不一样的？ 还有哪些不同的拼法？ （2）拼出三角形。
（——展示不同的拼法） （3）看课本第41页第1题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？ （4）七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事？ （守株待兔） 找学生讲“守株待兔”的故事。 四、发挥想象，拼出自己喜欢的图形 发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。 五、总结 这节课我们认识了七巧板，它由5个三角形、1个正方形、1个平形四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦！ 儿歌总结： 七巧板，真奇妙， 七块小板紧紧靠， 三角、正方、四边形， □ 板书设计 动手做（二） （贴一些学生作品） 作业设计 2月9日 必作: 练习册P1 选作: 口算天天练第4页 课后检查与反思
动手做（三）
课题 问题收集与学情分析 教学
理解正方形、长方形
□集体（负责人 杜巧）
备课 课时
□个人 1课时
方式 分配
知识与通过欣赏设计图案活能力目动，进一步认识长方形、正方标 形、三角形和圆。
教学 目标 过程与.发展动手操作能力、空
方法目间想象力和创造力。 标
重/和三角形的特点。创作图难点 案。
教学
小组合作
形式
情感态培养欣赏能力，体会数学与日常度价值
观目标 生活的密切关系。
学法
小组合作
指导
教学□多媒
体验数学活动中所充满的探辅助体 ppt
德育
手段□教具
渗透索和创造，培养学生提出问
准备
内容 题和解决问题的能力。
及检□辅助
查 材料
□ 教学过程设计：
一、 创设情境
课件展示一些美丽的图案。
智慧老人用我们学过的图形变换出了许多美丽的图案。 看了这几幅图，从中你发现了哪些学过的图形？同时你有
什么感受？它们像什么？
二、 想一想，涂一涂
1.作品欣赏，小组讨论每幅作品都用了什么图形。。 风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。 兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。 金鱼：图形组合，形状变化。
万花筒：图形组合，颜色搭配，变化无穷。
生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，装饰家
庭、衣服。
2.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢，你能从下面这些
图中找出它们吗？（课本第43页“练一练”第1题）
课件出示第一幅图。
请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，
涂得漂亮。涂完后在小组内交流。
展示学生作品。 课件出示第二幅图。
认识六边形：六边形的特点是什么？ 引导学生自主发现、归纳。
在图形中找出六边形，并涂上颜色。 展示学生作品。
3.课件出示第三、四幅图。
放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。 学生交流，全班归纳。
4.我们今天学习了这么多的图形，你能找出长方形、正方
形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗？
三、自主创作。
1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一
□学具 □实验准备
□其他 准备 □ 问题设计及教学呈
示重点提示
说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题） 2.摆一摆。 用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？ 用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。 四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么？ □ 板书设计 动手做（三） （ 展示学生作品 ） 2月9日 作业设计 必作: 练习册P1 选作: 口算天天练第4页 课后检查与反思
□集体（负责人 杜巧）
备课 课时
□个人 课题
方式 分配
知识与 问题
能力目收集
标 与学
情分
过程与 析
教学方法目
目标 标
教学
情感态 重/
度价值难点
观目标
教学学法
形式 指导
体验数学活动中所充满的探教学□多媒ppt □学具
德育辅助体 渗透索和创造，培养学生提出问手段□教具 □实验准备 内容 题和解决问题的能力。 准备 及检□辅助 □其他 准备
材料 查
1课时
□ 教学过程设计： □ 问题设计及教学呈示重点提示 □ 板书设计 2月9日 必作: 练习册P1 选作: 口算天天练第4页 作业设计 课后检查与反思
有趣的图形
