教学资料范本 七年级语文下册期末测试卷四无答案新人教版 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 期末测试卷（四） 1 / 8 一、积累与运用(共7题,共14分) 1.积累与运用 (1)下列各组词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A.炽热（chì） 大庭广众（tīng） 和煦（xù） 震悚（sǒng） B.阔绰（chuò） 气冲斗牛（dǒu） 恻隐（cè） 卸却(xiè) C.挑衅（xìn） 苦心孤诣（yì） 哂笑（xī） 愧怍（zuò） D.追溯（shù） 吹毛求疵（cī） 猝然（cù） 伫立（zhù） (2)下列词语中有两个错别字.找出来并改正。 心会神凝 妇嬬皆知 忘乎所以 慷慨淋漓 沥尽心血 义愤填鹰 锋芒毕露 一拍即合 错别字 改正 (3)下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ） A.京剧大师梅葆玖先生演技高超.他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬.演得惟妙惟肖.活灵活现。 B.陈忠实老师看到出版社的工作条件很差.就自掏腰包两万元.为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。 C.中国首个“4.0”产业园——潍坊国际创意港5月8日开园.国际机构争相入园.众多资深创客也心无旁骛。 D.与广袤的宇宙相比.人类只是沧海桑田.极其渺小.只有遵循规律.按规律办事.才能实现“天人”和谐。 (4)（山东东营）依次填入下列横线处的词语.最恰当的一组是（ ） ①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%.屠呦呦这一重大发现.每年在全世界______了数以百万计疟疾患者的生命。 ②“十三五”规划五大理念之一是创新______.即不断推进理论、制度、科技、文化的创新.让创新党和国家一切工作。 ③实现传统文化的创造性转化、创新性发展.使之与现实文化相融相通.进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量.这是______优秀传统文化的本意所在。 A.挽救 贯串 传扬 B.拯救 贯串 传扬 C.拯救 贯穿 弘扬 D.挽救 贯穿 弘扬 (5)下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A.图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B.蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗? C.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。 D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹！ (6)下列说法有误的一项是（ ） 2 / 8 A.在人际交往中.我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”.好久不见用“久仰”.请人帮忙用“拜托”.麻烦别人用“劳驾”。 B.古代称谓词很多.其中“令爱”指别人的女儿.“令妹”指别人的妹妹.“高足”指别人有才华的学生.“泰山”指岳父。 C.“令”是一种敬辞。所以.我们在称呼别人的父母时.可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。 D.汉语中常用“烽烟”代战争.“手足”代兄弟.“桃李”代学生.“鸿雁”代书信。 (7)下列对《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（ ） A.老舍擅长写人.《骆驼祥子》中“脊背微俯.双手松松拢住车把.他活动.利落.准确；看不出急促而跑得很快.快而没有危险”.寥寥几笔就把祥子灵活、稳健的形象刻画出来。 B.结婚后.祥子不愿闲着.还想拉车.虎妞一开始坚决不答应.后来得知父亲刘四弃她而去.她的计划全盘落了空.方才答应祥子买辆车拉。 C.得知虎妞难产.祥子在小福子的帮助下.立即将虎妞送往医院。 D.刘四爷变卖了人和车厂的车外出享福.虎妞继承车厂的计划落空.只好向二强子买了一辆旧车给祥子拉。虎妞难产死后祥子只好卖车安葬虎妞。 二、诗歌鉴赏(共3题,共20分) 1. 古诗文积累与阅读 (1)诗文默写。 （1）草树知春不久归, ____________。（韩愈《晚春》） （2）在《望岳》中.凝视泰山.从而写到山中的云气与飞鸟的诗句是“____________.____________”。 （3）古诗文中有很多含有生活哲理的名句.请你写出一例。(课内外皆可) ____________.____________。 (2)阅读《河中石兽》.完成题目。 河中石兽 沧州南一寺临河干.山门圮于河.二石兽并沉焉。阅十余岁.僧募金重修.求二石兽于水中.竟不可得.以为顺流下矣。棹数小舟.曳铁钯.寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中.闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮.岂能为暴涨携之去？乃石性坚重.沙性松浮.湮于沙上.渐沉渐深耳。沿河求之.不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之.又笑曰：“凡河中失石.当求之于上流。盖石性坚重.沙性松浮.水不能冲石.其反激之力.必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深.至石之半.石必倒掷坎穴中。如是再啮.石又再转。转转不已.遂反溯流逆上矣。求之下流.固颠；求之地中.不更颠乎？”如其言.果得于数里外。 然则天下之事.但知其一.不知其二者多矣.可据理臆断欤？ （1）解释下列划线的词。 3 / 8 ①沧州南一寺临河干 ②但知其一 （2）翻译句子。 是非木杮.岂能为暴涨携之去？ （3）下列句子中的“之”用法不同的一项是（ ） A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力 （4）文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?请你试做探究。 (3)阅读《治国犹栽树》.完成题目。 治国犹栽树 唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②.宫中美女珍玩.无院不满。炀帝③意犹不足.征求不已.兼东征西讨.穷兵黩武.百姓不堪.遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④.惟欲清净.使天下无事。遂得徭役不兴.年谷丰稔⑤.百姓安乐。夫治国犹如栽树.本根不摇.则枝叶茂盛。君能清净.百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》） 【注释】 ①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西××市）。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：丰收。 （1）解释下列句中划线的词。 ①征求不已 ②惟欲清净 （2）翻译句子。 夫治国犹如栽树.本根不摇.则枝叶茂盛。 （3）结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。 三、现代文阅读(共9题,共30分) 1.（一）阅读下面的文章.完成题目。（1３分） 多彩陶碗 ［新加坡］尤今 ①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区.区内有奈街.五光十色.风情万种。 ②这天.明艳的阳光泼洒在身上.像金色的香槟酒。我和女儿.怀着满满的欢喜.慢慢逛.细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕.都是精品。逛着逛着.女儿突然驻足.炯炯的目光里.有一见钟情的狂热。 ③那家店铺.琳琅满目地摆着多彩陶碗。 4 / 8 ④每一只碗都有着截然不同的设计.像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画.五彩斑斓。 ⑤我在碗里听到了音乐.我在碗里看到了故事；我和女儿.一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。 ⑥女儿痴痴地看.然后.说：“我要买。”那语调.有着不容反对的坚毅.有着不容劝说的固执。 ⑦旅居伦敦的她.喜欢烹饪.常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物.食物也会溢满梦幻的味道。 ⑧店主是个好脾气的中年女子.她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上.让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着.生怕嗓音一大.会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格.或冷隽或柔婉.或朴拙或雅丽.或端庄或奔放；每一只沉默的碗.都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家.满屋喧喧嚣嚣的.都是听之不尽的故事。环肥燕瘦.各有千秋。此刻.取舍竟是如此困难。我们拿起又放下.放下再拿起.如此反反复复.几经折腾.终于选定了。 ⑨大碗、中碗、小碗.各挑了八个。 ⑩沉甸甸的多彩陶碗.非常坠手。我提醒女儿：“这些碗.不能托运啊.只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情.说道：“没问题.我别的东西不买.就买这个。”又问：“妈妈.您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年.我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切.都是过眼云烟.看过了.便算是拥有了。 女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了.千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦.那种如履薄冰的小心.那种溢于言表的兴奋.好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。 返回伦敦不久.女儿便呼朋唤友前来用餐。事后.在电话中告诉我.多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮.大家击节叹赏。 女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗.每逢周末.便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说.每只碗都有自个儿的性格.唯有煮出与它们情投意合的食物.才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现.多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水.最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类.会玷污它的色彩.会糟蹋它的图案。 我心想：嘿.这不是本末倒置吗？原该是配角的碗碟.现在.不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点.而且.还主宰碗里乾坤哪！ 过了一段日子.女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。 5 / 8
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