部编版一年级语文上册教学计划

2017～2024学年度第一学期一年级

任课老师:夏春花

一、部编教材分析全册教材由“入学教育”

(9)班语文教学计划

“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读

,生字和课文全部加注了拼音。

“我是小学生”“我爱学语文”。主要56个民族的大家庭，认识校园，了解学

“姿势不对不读

书吧”七个部分组成。为了方便识字和阅读

1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”

通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着

校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。

2．识字部分编排了两组

10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅

能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

3．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。

4．课文，共安排

14篇课文，分

4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、

描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为

全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、教材内容结构及特点

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识画简单的字。纵观整册教材有如下特点：

1．教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2．汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意到遵循儿童学习语文的规律。3．这册教材大幅度更新内容，

不仅面目一新，

而且富有时代气息、

人文色彩和情感因素。

300个常用字，写其中

100个笔

4．教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

5．针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

二、班级基本情况分析本班共有

37名学生，

名男生，

名女生,其中

名本地学生，

名外地学生，大量外地学

生的加入更加体现出了普通话教学的必要性，所以一开始的拼音和识字教学是孩子学好语文

1

的基础，是说好普通话的关键，一定要给予充分的重视。但是一年级的学生刚从幼儿园升入小学,从课程到生活都有很大的差异

,他们注意力不易集中、学习态度不稳定，没有学习的意

识，处于习惯形成的初步时期，因此在当前要努力培养孩子的学习兴趣，养成好的学习习惯，抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率，我将对学生进行多方面的引导，只要对学生充满殷切的期望，付诸行之有效的行动，将期望信息传递给学生，孩子们定会在原有的水平上都得到不同的发展。

三、教学目标1．学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2

．汉语拼音

:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3．识字写字：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字

300个，会写其中的

100个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4．阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5．口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教材的重难点分析1．重点:

（1）汉语拼音是学生学习汉语的工具（2）认识常用汉字（3）学讲普通话

300个,其中会写

,因此汉语拼音的教学是重点。100个汉字。

,逐步养成讲普通话的习惯。

2

2．难点:

（1）汉语拼音比较抽象又容易混淆点。

（2）识字量的增加是一个难点。

（3）如何引导学生积累语言

,在阅读教学中是个难点。

300个常用字，写其

,是学生“回生率”很高

,因此300个汉字教学是难点

,如何巩固汉字更

,因此学生掌握起来就比较困难

,因此,拼音教学是难

3．通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识

中100个笔画简单的字。喜欢阅读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。

五、教学措施

1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，

紧扣教学目的进行教学。

2．培养良好的学习习惯，要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯。俗话

说：“五岁成习，六十亦然”

。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格

训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3．在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学

生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

根据儿童爱动、爱唱、好奇

的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点，在汉语拼音教学中采取了轻松、活泼的教学方法，充分利用多媒体教学手段，让学生在轻松、融洽的学习环境中学习汉语拼音。

4．识字教学是语文课堂中必不可少的一个环节，在学生学习汉语拼音的基础上认读、书写一些基本的汉字，在形象思维为主的思维状态下，语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

5.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对文字的认识和积累。

6.激发学生课外阅读的兴趣。课外知识的增加有助于课内知识的增长，所以阅读要从一年级抓起，激发学生的阅读兴趣，培养学生坚持阅读的良好习惯，打好坚实的阅读基础。

7．重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

8．与家长积极沟通，让学生校内校外都能受到一致的教育，毕竟一年级的孩子年龄小，在学校的时间也有限，如果家长配合老师辅助教学，对孩子的行为习惯养成以及拼音、识字的认识会有很大帮助。

六、教改课题

1.教学研究课题：多途径提高学生识字能力的研究。

2.实施目标：激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能，扩大识字量，为将来扩大阅读量

3

作准备。

3.课题要求：努力改进课堂教学与课外延伸的整合，整体考虑知识与能力、情感与态度的结合。提倡从学生自身角度出发，激发学生内心的情感需求，同时发挥教师的主导作用，结合低年级学生的年龄特点，积极开展各种活动，拓展学生的学习语文的空间，增加语文学习的机会，提高学生的识字能力。

4.具体做法。

⑴以多种形式的识字方法，唤起学生识字兴趣。①②③

电脑动画识字。故事联想识字。字型联想韵文识字。

④巧用广告词助识字。

⑵让孩子选择适合自己的方式识字，以培养其主动识字的能力。⑶利用生活环境，提高学生识字的能力，使识字与生活相结合。⑷利用图书角、阅览室，使识字与课外阅读相结合。⑸利用一些游戏和比赛进行识字，提高学生识字的积极性。七、教学进度安排

日期

教学内容

课时

备注周次

安排

1

一9.1我上学了我上学了

2

识字1

二

9.4～9.8

补充习题

识字1

112121211111

口语交际：我说你做

语文园地一

3

快乐读书吧

1

识字2补充习题

识字2

识字3补充习题

三

9.11～9.15

识字3

识字4补充习题

识字4

识字5识字5补充习题

四

9.18～9.22

识字5

4

2.a o e 2

第六周

2.i u

五

9.25～9.30

补充习题

üy w 3

国庆放假

2 I u üy w 11221221

3.b p m f 3.b p m f 4.d t n l

七

10.9～10.13

补充习题

4 d t n l 5.g k h 6.j q x 补充习题

八

10.16～10.20

7.z c s 8.zh ch sh r 补充习题

九

10.23～10.27

8.zh ch sh r

6 j q x

22133

语文园地二9.ai ei ui 2 10.ao ou iu

十10.30～11.3

11.ieüe er 2 12.an en in un 补充习题

12an en in un

ün

3

ün

11

13.ang eng ing ong

2十一11.6～11.10

补充习题13.angeng ing ong

语文园地三

3

1.秋天补充习题

十二

11.13～11.17

第1课

212113121

2．小小的船补充习题

第2课

3.江南3.江南补充习题

第3课

4.四季

十三

11.20～11.24

补充习题

第4课

口语交际：我们做朋友

1

语文园地四

1

十四

11.27～12.1

语文园地四

2

5

识字6：画识字7：大小多少补充习题

识字7

2212212

识字8：小书包识字9：日月明

十五

12.4～12.8

补充习题

识字9

识字10：升国旗语文园地五

2

5.影子

十六

12.11～12.15

补充习题

第5课

121补2

6.比尾巴补充习题

7.青蛙写诗充习题8.2

补充习题

第8课

第7课

2十七1

8.雨点儿

第6课

12.18～12.22

1

口语交际：用多大的声音

语文园地六

1

2十八2

补充习题

第9课

11121

元旦放假

1

12.25～12.29

9.明天要远足

4.大还是小4.大还是小补充习题

十九

1.2～1.5

第10课

11.项链补充习题

第11课

语文园地七

2

语文园地七

1

10.雪地里的小画家补充习题11.2

补充习题

第13课

1

第12课

2二十1

13.乌鸦喝水

1.8～1.12

14.小蜗牛补充习题

二十一

1.15～1.19

口语交际：小兔运南瓜

第14课

21

1

语文园地八

3

6

二十二1.22～1.26期末复习

二十三1.29～2.2期末考试

7

二十二1.22～1.26期末复习

二十三1.29～2.2期末考试