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五年级下册第三单元整体模块教学设计
大朗镇实验小学 五年级备课组
单元教材分析
一、 单元内容：
本单元的学习专题是“感受语言表达的艺术”，编排了四篇文章。《杨氏之子》是一篇文言文，记叙了杨氏之子机智聪慧的小故事；《晏子使楚》讲述了晏子勇敢机智，不辱使命的故事；《半截蜡烛》是一个剧本，描写了伯诺德夫人一家三口如何巧妙地于德国兵周旋，保护了藏在蜡烛中的米德叔叔交给他们的机密。《打电话》则是一段相声，通过夸张有趣的语言教育人们使用公共电话时的基本礼仪。本单元的四篇课文分别是四种不同的文体，但都是围绕“语言表达艺术”这个主题来展开，而《杨氏之子》、《半截蜡烛》、《打电话》分别是文言文、剧本、相声稿，这几种体裁都是学生第一次接触，所以对初次接触的学生来说要理解有一定的困难，学生只有在理解课文内容的基础上才能感受和领会到“语言表达艺术”，所以首先必须让学生先理解课文内容，然后引导学生自读自悟。通过本单元的学习，让学生感受的语言表达的艺术，引导学生在生活中恰当、巧妙、礼貌地运用语言。 二、 教学目标：
1、会认20个字，会写20个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。
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2、有感情地、准确地朗读课文，读懂课文内容，感受课文中语言表达的巧妙和有趣。
3、初步感受文言文、剧本和相声的表达形式，初步掌握学习这几种问题的方法。。
4、搜集、积累用得精秒的语言，学习用得体的语言进行表达。 三、 教学重难点：
教学重难点：理解课文内容，感受语言表达的艺术，背诵、积累语言，学习用得体的语言进行表达。 教学总课时数：14课时 单元导读：1课时 阅读理解：7课时
口语交际：1课时
交流平台、综合性学习、日积月累、展示平台：2课时 写作：2课时 单元评研：1课时
单元导读课
教学目标：
1、整体感知单元课文内容。 2、培养自主、合作的学习能力。 教学重点：通读课文。
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教学难点：感知单元内容。 教学过程：
一、自读导读，整体把握
1、自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？ 2、汇报，引导明确：
（1）单元主题：感受语言表达的艺术。
（2）单元学习要求：掌握生字词，理解课文内容，感受语言表达的艺术，背诵、积累语言，学习用得体的语言进行表达。
（3）本单元安排的课文：《杨氏之子》、《杨氏之子》、《半截蜡烛》、《打电话》
（4）通读课文，整体感知。
1、自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音查字典或互相请教。 2、自学生字词。
3、快速默读，了解四篇课文的主要内容。 4、再读课文，标出不理解的地方。 二、填写《单元预习表》（详见附件1） 1、拿出《单元预习表》，学生自学填写。
2、小组交流，修改和补充小组交流中得到的新知识。 三、作业布置
1、继续查阅、搜集、整理每课的相关资料。
2、根据课前的导读提示、课后的思考练习，深入研读本单元四篇课文，圈画批注。
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