2019年统编版高中语文
课时分层作业(十五)
[基础运用层]
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项( ) A．念高危则思谦冲而自牧 ．．自牧：自身的道德修养 B．乐盘游则思三驱以为度 ．．三驱：狩猎时网开一面以示有度 C．弘兹九德，简能而任之 ．．简能：选拔有才能的人 D．鸣琴垂拱，不言而化 ．．垂拱：拜谒
D [D项，“垂拱”，是指垂衣拱手(不亲自处理政务)。] 2．下列各句中，加点字的意思与例句相同的一句是( ) 例句：度义而后动 ．A．一夜飞度镜湖月 ．
B．相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ．C．与陈涉度长絜大，比权量力 ．D．因自度此曲 ．
B [B项与例句都是“估量、考虑”之意。A项，渡过、越过。C项，量长短。D项，写，创作。]
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( ) 长者?臣闻求木之．A．?
役聪明之耳目?．求木茂?斯亦伐根以．?B．
待下?必竭诚以．下愚，知其不可?臣虽．
C．?
虽董之以严刑?．
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求木之长?根不固而．
D．?
而况于明哲乎?．
B [B项均为目的连词，来。A项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性/助词，的。C项，连词，虽然/连词，即使。D项，连词，表转折，却/连词，表递进，更。]
4．下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是( ) A．如曰今日当一切不事事 ．B．籍吏民，封府库 ．C．范增数目项王 ．
D．君为我呼入，吾得兄事之 ．
D [A、B、C三项都是名词活用为动词。D项，名词作状语。] 5．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是( ) A．臣闻求木之长者，必固其根本 ．B．欲流之远者，必浚其泉源 ．C．将有作则思知止以安人 ．D．想谗邪则思正身以黜恶 ．
B [B项为形容词用作动词，其他三项均为形容词的使动用法。] 6．下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是( ) A．某则以谓受命于人主 B．议法度而修之于朝廷 C．客之美我者，欲有求于我也 D．举先王之政
D [A、B、C三项为状语后置句。D项为陈述句。] 7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《谏太宗十思疏》中，魏征以“木长”需“固本”，“流远”需“浚源”作类比，得出的结论是“____________________，____________________”。
(2)在《谏太宗十思疏》中，魏征肯定人民的力量的句子是“____________________，____________________；____________________，____________________”。
(3)在《谏太宗十思疏》中，魏征概括历代君王能创业不能守业的普遍规律
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是“____________________，____________________”。
(4)在《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王“戒奢侈”的句子是“____________________，____________________”。
(5)在《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王“戒骄傲”的句子是“____________________，____________________”。
(6)《答司马谏议书》中“____________________，____________________”两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因所在，亮出了分歧的焦点所在。
(7)《答司马谏议书》中，作者以“____________________，____________________”为论证的立足点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
(8)《答司马谏议书》中，司马光在来信中指责王安石实行变法是“________________
、
________________
、
________________
、
________________，________________”，全面攻击新法。
(9)《答司马谏议书》中，王安石指出决定进行变法是“__________________”，出于皇帝的意旨；新法的制定是“__________________”，经过朝廷的认真讨论而订立；然后再“____________________”，交付具体主管部门去执行。这一“受”、一“议”、一“授”，将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之说便不攻自破。
(10)《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是“__________________”，根本目的是“__________________”，这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。
[答案] (1)思国之安者 必积其德义
(2)怨不在大 可畏惟人 载舟覆舟 所宜深慎 (3)有善始者实繁 能克终者盖寡
(4)诚能见可欲则思知足以自戒 将有作则思知止以安人 (5)念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 (6)而议事每不合 所操之术多异故也 (7)名实已明 而天下之理得矣
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(8)侵官 生事 征利 拒谏 以致天下怨谤(也) (9)受命于人主 议法度而修之于朝廷 授之于有司 (10)举先王之政 (以)兴利除弊
[阅读提升层]
阅读下面的文言文，完成8～11题。
与萧翰林俛书
柳宗元
思谦兄足下：昨祁县王师范过永州，道思谦蹇然有当官之心，乃诚助太平．．者也。仆闻之喜甚，然微王生之说，仆岂不素知耶？
仆不幸，向者进当臲卼①不安之势，平居闭门，口舌无数，况又有久与游者，乃岌岌而操其间哉。其求进而退者，皆聚为仇怨，造作粉饰，蔓延益肆。非的然昭晰②，自断于内，则孰能了仆于冥冥之间哉？然仆当时年三十三，甚少，自御史里行得礼部员外郎，超取显美，欲免世之求进者怪怒媢嫉，其可得乎？凡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人皆欲自达仆先得显处才不能逾同列声不能压当世世之怒仆宜也与罪人交十年官又以是进辱在附会圣朝弘大，贬黜甚薄，不能塞众人之怒，谤语转侈，嚣嚣嗷嗷③，渐成怪民。饰智求仕者，更詈仆以悦仇人之心，日为新奇，务相喜可，自以速援引之路。而仆辈坐益困辱，万罪横生，不知其端，悲夫！人生少得六七十者，今已三十七矣。长来觉日月益促，岁岁更甚，大都不过数十寒暑，则无此身矣。是非荣辱，又何足道！云云不已，祗益为罪。
④居蛮夷中久，惯习炎毒。楚、越间声音特异，鴂舌啅噪，今听之怡然不怪，．．
已与为类矣。家生小童，皆自然哓哓，昼夜满耳，闻北人言，则啼呼走匿，虽病夫亦怛然骇之。自料居此尚复几何，岂可更不知止，言说长短，重为一世非笑哉？读《周易》《困卦》至“有言不信，尚口乃穷”也，往复益喜，曰：“嗟．．乎！余虽家置一喙以自称道，诟益甚耳。”用是更乐喑默，思与木石为徒，不复致意。
今天子兴教化，定邪正，海内皆欣欣怡愉，而仆与四五子者独沦陷如此，岂非命欤？命乃天也，非云云者所制，余又何恨？独喜思谦之徒，遭时言道。道之行，物得其利。倘因贼平庆赏之际，得以见白，买土一廛为耕甿⑤，朝夕歌谣，使成文章。庶木铎者采取，献之法宫，增圣唐大雅之什，虽不得位，亦不虚为太平之人矣。此在望外，然终欲为兄一言焉。宗元再拜。
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【注】 ①臲卼(niè wù)：不安的样子。②昭晰：清楚明白。③嚣嚣：众口谗毁的样子。嗷嗷：形容众声喧杂。④鴂舌：比喻语言难懂。啅噪：聒噪。⑤耕甿：旧称农民。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年官/又以是进辱在附会/
B．凡人皆欲自达仆先得/显处才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会/
C．凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列声/不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会/
D．凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会/
D [“仆”应为“先得显处”的主语，前面要断开，排除B项；“才不能逾同列”与“声不能压当世”是对偶句，中间应断开，排除C项；“十年”作“与罪人交”的补语，“官”是后一句的主语，“官”前面要断开，排除A项。]
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A．足下，是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬辞。战国时多用以称君主，《战国策·燕策一》苏代谓燕昭王：“足下以为足，则臣不事足下矣。”
B．蛮夷，古代泛指华夏民族以外的其他民族，包括南蛮、北狄、西戎和东夷。多数情况下，蛮夷戎狄统称蛮夷或四夷。
C．《困卦》，是《易经》六十四卦的第四十七卦，该卦主要谈的是君侯遭遇困境。困，指陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中。
D．员外郎，中国古代官职之一，原指设于正额以外的郎官。唐朝于尚书省二十四司各置员外郎一人，为各司之次官。
D [“唐朝于尚书省二十四司各置员外郎一人”有误，应是“隋朝”，唐代继续沿用。]
10．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )
A．作者在这封信中虽陈述了自己的不幸遭遇，但更多地是想表明自己希望贤人掌权的政治理想和欲做“太平之人”的志向。
B．作者在信中写一些认为他贬谪处罚太轻的人，对他诽谤越来越多，并以
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(2019统编版新教材)高中语文必修下册同步习题精做15 谏太宗十思疏 答司马谏议书 含解析
