吴兴区小学英语故事课例教学设计稿
字体字号：正文：小四宋体（中文）； Times New Roman（英文）； 行间距：20 一、故事材料：主题：A Pea in the Sea 适用年级：六年级 适用单元:第一单元_ 图片内容： 文字材料： A Pea in the Sea The peacock drops her pea in the sea. It’s not easy to pick up the pea. The peacock goes to Mr. Flea. Please! Please pick up the pea for me. Mr. Flea jumps into the sea. But he can’t find the pea. Mr. Flea drinks up all the water in the sea. Now the peacock has her pea. And Mr. Flea has a cup of tea. 二、设计思路： 很多同学都认为上音标课很无聊，没有意思。所以我就根据这一点，通过突出趣味来吸引学生。创设一个比较真实有趣的情境来教学。本课通过了解老师的信息，让学生初步感知含有ea/i:/这个音的单词发音，感受语音的美，让学生通过拼读单词和举例单词来巩固ea这个字母组合的发音，并为接下来的语音故事做好单词的意思理解的铺垫。最后学生通过学习模仿跟读语音故事《A Pea in the Sea》在理解今天所教学字母的单词发音外，继续感知语音的美，既巩固了知识点又丰富了学生的语言结构，并让学生进行原文的仿读，渗透朗读的语音语调的训练。 1. 知识目标： （1）学生能够听说读符合ea/i:/发音规律的单词。 （2）并能以辅音加ea的拼读方式进行单词的拼读。 （3）熟练掌握分别含有ea/i:/单词的句子。 （4）能理解含有ea单词的语音故事。 （5）有感情朗读含有ea发/i:/单词的故事 2. 能力目标： 学生能够自己发现发音规律并根据发音规律用直呼式拼读法拼读单词。 3. 情感目标：培养学生学音标的兴趣,渗透朋友间的友谊，乐于帮助他人。 三、教学目标： 四、教学重教学重点：学生能归纳出字母组合ea的发音规律。朗读字母组合ea点、难的发/i:/音的单词，句子和故事。 点： 教学难点： 有感情的朗读含有ea语音的故事，并能理解故事。 五、教学准配套PPT，故事书，相应人物头饰及图片 备： 六、教学过程与设计意图： 步骤 Step1： 教学过程 Warm up 1.课前：Hello! I am your new English teacher. You can call me Miss Zhang. I 设计意图 欣赏歌曲，渗透朋友主题，拉近师生关系。 like listening to music, now let’s enjoy a nice song, OK? Now, let’s begin our class. 2. Free talk （1）Hello! Boys and girls. Everyone needs friends, do you think so? So Miss Zhang likes making friends. Do you want to be my friend? Do you know me?(幻灯片2) If you ask me some questions, I will tell you. （幻灯3）S: What's your hobby？ What’s your favourite fruit？Where do you live？学is reading books. I often read funny in Huzhou. My home is east of my school. 教师边描述边板书 read peach east Step2： 教学的ea字母组合的例词。 生选择提问，教师回答问题My hobby 通过交流让学生提问引出所stories. My favourite fruit is peach. I live Presentation and practice 1. 教学ea发音。 （1）Look at these words. （read peach What do you find? They have the same east）教师指单词，学生读单词。教师 letters：ea. 板书ea. What does it sound? It sounds like/i:/.引出教学ea 发音，进归纳ea字母组合的发音。让行练读三遍。 （2）Let’s spell.教师带领学生拼读黑板上的单词。再重复一遍ea/i:/。 学生进行拼读巩固，并让学生例举单词检查是否理解与掌握。 （3）Can you spell？（幻灯片4）学生 根据字母拼读单词。 （4）Can you say more words with “ea”, sounds like /i:/?学生举例单词教师板书在黑板上。(clever ,super.)如学生说道不发/i:/音的单词。教师带读并解释sometimes it sounds /i:/, sometimes it sounds /e/.Let’s read these words together.学生齐读所举例的单
小学英语故事课例教学设计稿——A Pea in the Sea
