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一、赏识教育的提出 ??????????????????????1 二、在教育工作中需要运用赏识法 ????????????????3 1．赏识是人的本质需要 ????????????????????3 2．赏识是满足学生心理需求的教育 ???????????????3 3．赏识教育是尊重学生的成长规律的教育 ????????????3 三、赏识法在教学中的作用 ???????????????????4 1．赏识教育，能激发学生自信和自强???????????????4 2．赏识教育，能挖掘学生的潜能、人尽其才????????????4 3．赏识教育，有助于培养学生的独立性，耐挫力 ?????????5 四、如何运用赏识教育 ????????????????????5 1．语言激励 ?????????????????????????5 2．动作激励 ?????????????????????????6 3．物质激励 ?????????????????????????6 五、运用赏识法需要注意的问题及反思??????????????7 1．赏识要恰到好处，不能滥用、过度???????????????7 2．赏识教育要有耐心，要能持之以恒???????????????7 3．实施赏识教育，教师要提高教育素质?????????????8 4．要更新家长观念，共同教育，共同赏识????????????9 5. 赏识教育，要讲究语言艺术?????????????????9 6. 赏识教育需要给学生创造展示的平台?????????????10 六、结束语??????????????????????????11 注释?????????????????????????????12 参考文献???????????????????????????12
赏识方法在小学教学中的运用与反思
教育管理本科
【内容摘要】赏识从本质上说就是一种激励。赏识教育能培养学生的自信心、独立性，耐挫力；能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。但在教育中，由于缺少表扬与鼓励，学生难以产生积极、愉快的情感，体会不到来自教师的关心、尊重、信任和期待，造成学生主动性和创造性的缺失。因此，我们在教学过程中应多运用赏识教育，要相信学生，理解学生，尊重学生，不断地用赏识、激励、期待的方式，让学生在自信、快乐的环境中发挥自己的潜能。教师在教学中注入了赏识情感，就能赢得学生的信任，学生也就乐于接受其教育。本文首先指出在小学教学中运用赏识方法的必要性和重要作用，继而对如何运用赏识法，以及运用赏识法需要注意的一些问题进行了探讨。
【关键词】赏识教育 必要性 作用 运用 反思
一、赏识教育的提出
在众人高呼素质教育的今天，在许多地方，应试教育的氛围还非常浓厚。正因如此，有些老师为了提高成绩，作业满天乱飞，对学习困难的学生更是挖苦讽刺。一次某老师在黑板上出了两道练过多次的小题，让一个学习较差的学生去做，结果做对了，这个学生十分高兴，但老师却当着全班学生大喊：“得意什么，这么简单的题，傻子都该会了。”结果那个学生的课桌上趴了一节课。像这样的老师在老师队伍中不乏其人，教育有着激发和扼杀学生潜在能力的作用，对于自卑的学生，有一点进步就赏识他，给他成功感，是雪中送炭，就能点燃他学习的兴趣；给他以失败感是雪上加霜。而这位老师做的正是雪上加霜，这说明他们脑子里只有“卷面分数”
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的概念，没有“心理分数”的概念。“100分”对于尖子生来说司空见惯，对于差生来说那是天上掉下来的惊喜，卷面分100，心理分200，适时的赏识对他来说就是阳光、空气和水，反之，给他泼冷水，就会让他自卑、失去信心。所以要想让学生取得大成功，必须称赞他的小成功，也就是说要学会赏识教育。
一个父亲，一个老三届毕业曾是工厂普通工人的父亲。一个女儿，一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命融为一体，创造了一系列不平凡的奇迹：
女儿小学学习跳了两级；八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流；十岁被评为全国十佳少年；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；二十岁至今在美国最著名的聋人大学——盖劳德特大学攻读硕士和博士学位。
父亲把培养女儿成才的方法进行总结，创立了“赏识教育法”。十几年来，他在全国各地致力于赏识教育的讲学推广和实验，使成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展和快乐成长的道路。
如今，这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。 创造这个奇迹的父亲就是周弘，女儿就是周婷婷。
赏识不仅是一种教育思想观念，也是一种教育方法。赏识教育是指教师在教育过程中，运用欣赏，宽容，鼓励的态度去看待，评价受教育者的一言一行：它承认差异，允许失败。它尊重，理解，相信孩子，给孩子以自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其走向成功。可是现在，在应试教育的压力下，孩子们心灵深处这种渴望得到赏识的美好愿望，似乎被遗忘了。现代教育理念认为：教师面对的是一个个鲜活的生命，有思想，有
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赏识方法在小学教学中的运用与反思
