基础心理学知识要点
心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。心理学是研究心理现象发生、 发展和活动规律的科学。
分类：
1） 从心理学的发生、发展的维度上进行研究，形成了动物心理学和比较心 理学。
2） 从人类个体心理的发生和发展的维度上进行研究，形成了发展心理学和 儿童发展心理学。
3） 研究社会对心理发展的制约和影响，形成了社会心理学。 4） 研究心理现象的神经机制，形成了生理心理学。
5） 把心理学研究成果运用于解决人类实践活动中的问题，形成了应用心理 学的众多分支。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
A. 基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，阐述心理活动最基本 的规律。（总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科，对心理学 各个分支的研究具有一定的指导意义。
B. 人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次。
C. 基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要、 动机；能力、气质和性格。
D. 基础心理学包括心理过程（认知；情绪、情感和意志；）和人格（需要、 动机；能力、气质和性格。）。 需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人 格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征 。
E. 认知：人认识外界事物的过程，或者是作用于人的感觉器官的外界事物 进行信息加工的过程。包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心 理现象。
F. 需要是人体内部的不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条 件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。当 人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
G. 情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的 体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于 行动的心理过程。
H. 能力是顺利、有效地完成某种活动所必需具备的心理条件。
I. 气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动心理活动的速度、 强度和稳定性方面的人格特征。
J. 性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
K. 人格，也称个性，指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来 的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
L. 人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。 第二单元，人的心理本质
心理是脑的机能，是客观现实的反映。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础，是物质发展的最高产物。 有反映外界事物产生心理的机能。
心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现， 又是随着神经系统的不断发展和不断完善.才由初级不断发展到高级。 动物的心理经历三个过程：感觉、知觉、思维萌芽。
只有到了人类，才有了思维，意识。人的心理是心理发展的最高阶段。 心理是神经系统，特别是大脑活动的结果。 客观现实（自然界、人类社会、人类）是心理的源泉和内容。 心理是能动的反映。心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。心 理是一种主观映象。 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。 第三单元心理学发展简史 孔子：性相近，习相远。孟子：性善；荀子：性恶；世硕：善恶都有；告 子：无善恶。 希波克拉底：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。 19世纪中叶，心理现象的研究引进了实验的方法， 并成为一门实证的学科, 最终从哲学中分化出来成为一门独立的学科。 冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学 心理学诞生的标志。 19世纪末，20世纪初的各个学派： 构造心理学 代表 冯特和铁钦纳。采用实验内省的方法，分析意识的内容， 并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。 行为主义 代表 华生 典型的环境决定论的观点。查明刺激与反应之间的规 律性关系。确定刺激和反应（S-R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制 环境去塑造人的心理和行为。 格式塔心理学 代表 魏特海墨 克勒 科夫卡。主张整体研究。 机能主义心理学 代表 杜威 重视心理学的实际应用，强调心理的适应功 能，重视心理学的实际应用。 精神分析学派 代表 弗洛伊德 心理包含两个部分：意识（能够觉察得到的 心理活动）和无意识（本能冲动及出生以后被压抑的人的欲望）及前意识（此 时此刻虽然意识不到，但在集中注意认真回忆搜索的情况下，可以回忆起来的 经验）。人的心理结构分为三个层次：本我 自我 超我。 当代心理学研究的主要取向： 1） 人本主义心理学：代表 罗杰斯 马斯洛 反对行为主义和精神分析，认 为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会努 力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。 2） 认知心理学：把人看作一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加 工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人 的认知活动。 3） 生理心理学：心理学研究的重要组成部分，探讨心理活动的生理基础和 脑的机制。 第四单元研究心理现象的原则和方法 1研究心理学的原则客观性原则辩证发展原则理论联系实际的原则 2心理学的研究方法观察法调查法个案法实验法 第二节心理活动的生理基础 第一节神经系统的构造及功能 1神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突和轴突 组
成，具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能，分感觉神经元、运动神经 元、中间神经元。 许多神经元的轴突聚集在一起。组成神经纤维，构成一根神经。 2神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统（许多遍布全身的神经组成， 来联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括 12对脑神经和31对脊神经组成 的躯体神经系统和自主神经系统） 3外周神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统 4自主神经系统也叫植物神经系统，包括交感（唤醒）和副交感（恢复或 维持平静） 5中枢神经系统（大量的神经细胞集中的地方）包括脊髓和脑 ，脊髓是中 枢神经系统最低级的中枢。 6脑又由脑干，间脑，小脑，端脑构成。脑干包括延脑、脑桥和中脑三 部分。 7延脑中有支配呼吸和心跳的中枢。 8丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢 9下丘脑是内脏系统活动的调节中枢（内脏系统由自主神经调节） 10大脑半球可分为四个叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶 大脑皮层的高度发 达是人脑的主要特征 11大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，叫单 侧化。 12布洛卡发现 大脑左半球额叶受损伤导致运动性失语症。左半球的言语 优势。左半球主管言语的区域叫做布洛卡区 13对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和 形象思维占优势。 14内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。 受自主神经系统支配，各腺体之间又有相互支配的关系。 第三单元高级神经活动的反射学说 巴甫洛夫通过对动物以及人的反射活动的实验研究，发现了许多神经系统 高级部位机能活动规律，巴甫洛夫创立了高级神经活动学说。神经系统的基本 过程是兴奋和抑制。 2反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应。 3实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、反射中枢、 传出神经和效应器五个部分组成 4反馈：是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得 效应器活动的信息，从而更有效的调节效应器活动的过程。 5无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的反射。 条件反射：个体通过模仿 学习，在在无条件反射的基础上形成的反射。 6第一信号系统和第二信号系统 直接作用于感觉器官的现实的一第一信号系统 以词和语言为信号刺激而形成的条件反射属于第二信号信统 7巴浦洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律？ 条件反射的抑制： 外抑制，超限抑制或保护性抑制，消退抑制，泛化现象, 分化抑制。 扩散和集中
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