汉语言文学专业人文素养和专业技能的考核方案
为了培养大学生的创新精神与实践能力,体现汉语言文学的专业特色,坚持学生专业技能培养的长效性和有效性,全面提高学生的综合素质,增强就业竞争力更好地适应社会改革发展的需要,科学,规范,系统地培养学生的专业技能,人文系特制定汉语言文学专业人文素养和专业技能的考核方案。
一、组织领导
以系领导为核心专门成立汉语言文学专业级毕业生人文素养和专业技能的考核小组,对该级同学的能力考核统一领导。
二、训练与考核的项目与要求
(一)阅读训练和考核
1、训练内容:依据入校时所发阅读书目,能有较广的阅读面
2、训练的要求及步骤:可分组进行,各组不定期召开学习讨论会,谈读书心得,写读书笔记。
3、考核形式:通过系专项考试
(二)书写训练和考核
1、训练内容:钢笔字、毛笔字、粉笔字
2、训练目标:通过学院专项考试
3、训练要求和步骤:
(1)进行分小组专项训练,鼓励和督促学生业余多作书写练习。
(2)不定期上交钢笔字、毛笔字。
(3)粉笔字由粉笔字专项小组组织安排学生练习。
(4)进行小组比赛,邀请老师进行评比,对获胜学生进行精神和物质上奖励。
4、考核形式:在毕业前夕交毛笔字、钢笔字各1000字,由考核小组检查其是否达到要求。
(三)普通话朗读训练
1、训练对象:未通过湖北省普通话测试二级甲等的同学
2、训练内容:普通话语音(声韵调、语流音变等)
3、训练目标:汉语言文学专业通过湖北省普通话二级甲等;
4、训练要求和步骤:
(1)业余训练:
各班学习委员对至今尚未达到普通话训练要求的学生鼓励和督促业余训练,原则上要求每天早上进行普通话朗读训练,各寝室长负责鼓励和监督,每天把本寝室内学生训练情况向负责人汇报。其他时间或者集中时间训练,班主任要督促普通话助理教练员对未达到要求者进行分小组强化训练。
(2)个别指导:
若普通话发音确实有问题的学生,已通过者要对其进行个别指导和训练。
(3)经过一段时间的训练,“普通话”课任课教师将按照国家语委制定的《普通话水平测试标准》进行检查,并在日常的教学中定期进行督促。
(4)不定期组织朗读比赛,激励大家学习普通话的热情,对优胜者给予奖励。
(5)鼓励已经获得二甲证书的学生进行更高等级的普通话测试。
5、考核形式:系不专门组织考核,只检查毕业生有否拿到湖北省普通话测试二级甲等证书。
(四)“口语”表达能力训练与考核
1、训练目的:通过训练形成较强的朗读、演讲和讲话能力。口语表达到清晰、正确、得体,掌握教育、教学、交谈的口语特点,力求使口语表达能力达到科学、简明、生动,具有启发性。
2、训练内容:
(1)朗读:要求学生能正确、清楚、流畅,根据不同文体特点恰当而充分地表达思想感情。朗读能力要达到吐字、停顿、重音、句调、语速等清晰准确。能区别朗读与朗诵的不同。
(2)演讲:根据演讲鲜明的目的性、感人的艺术性、和谐的综合性的特点。要求演讲者演讲内容正确感人,表达生动流畅,感情朴实真诚,态势自然得体。达到吐音清晰、声音洪亮、语调优美、仪表端庄、举止大方、表情丰富。
(3)交谈:在平时的交谈中,在教师的指导下,能据不同的谈话语境,采取不同的谈话技巧,锻炼学生的口语表达能力。
3、负责人:学习委员
4、训练方法和步骤:
(1)负责人制定训练计划,强化学生系统的训练,以达到理论运用于实践的目的。
汉语言文学专业人文素养和专业技能的考核方案
