精品资料 值得拥有 1
Unit3 My school calendar
第 1 课时
一、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮 演。
3. 能够在情景中运用句型 When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月 举行。
4. 能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思，并 能正确发音。 二、教学重难点
在情景中运用句型 When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。 三、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。
2. 教师播放五年级下册 Unit 2 歌曲 What’s your favourite season? 学生跟唱，活 跃气氛。
3. 教师通过出示图片，引出话题 sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话 题进行简单对话，如： T: When is the sports meet in our school? Ss: … T: Will you invite your parents to our school? Ss: … Step 2：Presentation
精选文档 可编辑修改 2 精品资料 值得拥有 1. Let’s try.
(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请 学生猜一猜听力内容大致是什么， 如： Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2) 教师第一次播放教学录音， 学生听对话录音， 根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。 2. 呈现重点句型
(1) 教师播放 A Let’s talk 课文动画，学生观看后，回答问题： ① Who are they? ② What do they talk about? 教师在学生回答后，在课件上出示 Easter party 和 school trip 的图片，引出新词 Easter 和 school trip。
(2) 教师播放 A Let’s talk 课文录音，学生听录音，回答问题： What does Mike have after the sports meet?
(3) 教师在课件上出示下列表格， 并再次播放 A Let’s talk 课文录音， 学生填表格， 并运用句型 When is …? It’s in ….进行简单对话。 （April 和 May 为新词，教师需 解释其意思并注意学生的发音） activity month April May
(4) 教师出示本校春天的一些活动的图片，总结：We have a few fun things in spring. 并引导学生说出学生在其他月份在学校做的趣事。 （a few 和 thing 为新 词，教师需解释其意思并注意学生的发音） (5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注
精选文档 可编辑修改 精品资料 值得拥有 3
意模仿录 音中的语音、语调） Step 3：Practice 1. Role-play.
(1) 师生分角色朗读课文；
(2) 学生两人一组，分角色朗读对话； (3) 教师可挑学生上台表演对话。 2. Write and talk.
(1) 教师出示 Write and talk 的图片，并引导学生完成任务单的填写。
(2) 学生四人一组，两两运用句型 When is …? It’s in …. 互相询问，并做笔记， 最后小组派一名代表总结回答。
3. Make a new dialogue 教师在课件上出示挖空的语音框架，请学生创编新对话，对话示例如下： S1: We have a few fun things in_____. We have _____ and _____. S2: When is_____? S1: It’s in April. We have _____in_____. S2: When is that? S1: It’s in _____. Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework
运用句型 When is …? 月，记录下来） 【板书设计】 Unit3 When is …? It’s in … 【教学反思】 It’s in …编写两组对话。 （并询问一个朋友的生日是在什么时候
精选文档 可编辑修改 4 精品资料 值得拥有
第 2 课时
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。
2. 能够在语境中正确运用这六个单词。 二、教学重难点
1. 重点：能听、说、读、写单词：January, February, March, April, May, June 及其 缩写。
2. 难点：January, February 发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份 。 （此 难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 三、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。
2. 师生用上节课所学重点句型 When is …? It’s in …. 进行简单的对话； 同桌之间 用以上句型对话。 Step 2：Presentation 1. 学习新单词。
(1) 教师在课件上出示 A Let’s learn 部分节日图片，让学生在六人小组内谈论各 个节日在哪个季节。 师生运用句型“When is + 节日? It’s in + 季节类单词.” 进行简单对话。
(2) 教师通过询问“When is + 节日? ”引出六个月份单词； 教师播
精选文档 可编辑修改 精品资料 值得拥有 5
放录音，学生跟读、自读、 “开火车读” 。
(3) 游戏 1：大小声（唱反调） 规则：教师大声读单词，学生小声读，相反，教师小声读，学生大声读。
(4) 游戏 2：Match 教师在课件上出示所学月份及其缩写形式，请学生对其配对。并提醒学生：表示 月份的英文单词及其缩写的首字母要大写。
(5) 游戏 3：大转盘 教师出示标有 1-6 月英文单词的大转盘， 转动指针， 指针停止时问： Which month is it? 学生回答：It’s January/February/ ….
(6) 游戏 4：各就各位 规则：教师将 1-6 月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的 手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。 2. Let’s learn.
(1) 教师播放 A Let’s learn 课文动画，学生跟读一遍。
(2) 教师再次播放 A Let’s learn 课文动画，同桌分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活动做替换练习。 Step 3：Practice
1. 活动 1：小小指挥家 教师先问：When is New Year’s Day? 然后任意指一同学站起来回答： It’s in January.并询问下一位同学：When is winter vacation? 以此类推。 2. 活动 2：你的生日在几月？
精选文档 可编辑修改
[精选]2019-2020学年人教版小学英语下册五年级Unit 3（三） 精品教案-精选文档
