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如何提高初中《道德与法治》教学实效的途径分析
作者：郭攀攀
来源：《西部论丛》2019年第01期
摘 要：随着社会经济的迅猛发展，道德和法治方面的教学效率越来越受到人们的广泛关注。而要想提高初中《道德与法治》课程的教学效率，就一定要针对现阶段的具体状况实施有效的教学策略，对教学的模式进行不断的创新，提高课程讲解的深度，打造课堂教学的良好秩序，激发学生的学习兴趣，使学生能够更加积极主动的学习相关知识，要重视学生的主体地位，培养学生的理解能力，以此提高初中《道德与法治》教学的实效性。 关键词：初中《道德与法治》 教学实效性 策略 引 言
处于初中时期的学生在心智上往往还不够成熟，理解的能力稍弱，比较缺少社会经验，不能深刻认识一些问题及社会现象。而要想让学生不会因此而降低学习的效率，初中的政治老师就一定要以现阶段教学的基本内容和具体情况为基础，制定出相应的策略，不断改善初中政治的教学方式，以此提高初中《道德与法治》教学的实效性。 一、创新教学的方式和理念
新课改要求以人为本，重视对学生各方面能力的培养，使其得到更好的发展。所以，教师就必须对教学的方式和理念进行创新，改变以往硬性灌输的教学方法，以自主探究学习作为基础改善教学的方式。在教学的过程中，教师要积极建立并不断探究相关的活动平台，让学生能够拥有更多创造的机会，让学生能够具备较强的自学能力并主动学习相关的文化知识，以此提高教学的实效性。例如，在讲解《道德与法治》中“友谊的天空”一课的时候，教师可以把马克思与恩格斯的故事引入到课堂教学中，让学生产生兴趣，并说出自己的体会，由此引出友谊的话题。使学生深刻了解友谊的重要性，为自己更好的融入到社会中奠定基础。这种让学生自己探索相关知识的教学方法所取得效果要远大于硬性灌输的教学方式。 二、合理安排课程并逐步提高课程讲解的深度
在现阶段的素质教育背景下，初中的政治教学必须注重对学生在综合素质方面的培养，起点要较低，知识面要广，训练要得到落实，且方法也要具有较高的科学性。所以，在教学的过程当中，首先就是要合理安排课程，之后再逐步提高课程讲解的深度，使教学效果得到更大的提升。因此，在讲解《道德与法治》的相关内容时就要突破课本的局限性，让学生能够更好的利用教材进行创新学习。在教学的过程当中，教师一定要紧紧把握《道德与法治》课程的相关
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要求以及教学的重点和难点，要以课堂情景为基础，设定相应的问题，让学生充分的思考，自主探究学习，逐步提高课程讲解的深度，使学生更好的接受并理解相关的知识内容。以此进一步提升学生的综合素养。例如，在讲解《道德与法治》中“我与集体共同成长”一课的时候，倘若教师只是根据教材中的相关内容向学生讲解“集体的发展与个人发展密切相关，集体成长关系着每一个人的成长”，那么学生就无法充分了解其中存在的关系，不能激发出学生的团结精神。但倘若教师能够对此知识点进行深入的讲解，向学生讲述中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。这时，国王才语重心长地叮咛他们，要他们弟兄几位以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。可见，集体的力量是无穷的。针对这个故事实施简单的讲解或者制作出微视频让学生进行学习，使其能够通过对比集体的发展在他们自身成长过程中所具有的重要性，深刻感悟到集体与个人存在的密切关系，使其更加懂得爱护集体，以此提高初中《道德与法治》教学的实效性。
三、提升课堂教学秩序的组织性与协调性
课堂是施教的主要场所，在课堂教学中构建良好秩序能够使教学工作更加顺利的进行，提高教学的实效性。教师在组织开展课堂教学活动的过程中，一定要充分利用相应的教学方式，不断提升课堂教学秩序的组织性与协调性。新课改要求必须重视学生在创新学习方式上的培养。所以教师一定要在严格依照新课改要求的基础上，对课堂教学的方式进行自主创新。对具有先进性特点的教学方式要通过实践加以验证。把现代教学的相关理论和学校教学的实际情况充分结合在一起，在实践中不断进行研究和改进，深入了解其实践的价值以及可行性操作的相关策略，有效地实施体现新课程理念的自主合作探究教学方式。在教学的过程当中，教师不仅要为学生营造出自主合作探究的学习氛围，同时还要积极引导他们在合作探究的过程当中进行充分的互动、协作、讨论、交流和反思等。同时，还要对学生进行合理的分工，使所有学生都能参与到具体的学习任务中，并将小组作为整体，对其进行严格的管理和及时的调控。有效的组织和协调，能够确保课堂教学在保持良好秩序的基础上足够活跃，以此更好的提高初中《道德与法治》教学的实效性。 四、结束语
综上所述，讲解《道德与法治》课程的相关教师一定要树立较强的责任意识和良好的教育理念，不管提高自身的专业技能与综合素质，不断创新教学方式，利用科学、合理的引导模式，激发学生的学习兴趣，使学生能够更加积极主动的学习相关知识内容，重视学生的主体地位，提高学生理解相关知识的能力，以此提高初中《道德与法治》教学的实效性。 参考文献：
[1] 初中《道德与法治》教材分析及教学建议[J]. 刘婧婧，李娟琴.考试周刊. 2018（80）
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[2] 优化初中《道德与法治》教学的策略探究[J]. 郑晴晴. 学周刊. 2018（05）
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