材料作文“读书”写作指导：发奋读书，
让选择更多样
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
龙应台写给儿子的话：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。” 对龙应台的话，你有怎样的思考？
写一篇不少于800字的论述类文章表达你的看法。 命题说明：
本题来自浙江省2019年杭州市高二年级教学质量检测。查看更多作文解析请关注“新课标作文”微信公众号。 命题方向 科学精神：理性思维 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文积淀 健康生活：健全人格、自我管理 审题 限制性
1.“对龙应台的话，你有怎样的思考”，指令要求必须紧扣龙应台写给儿子的话来立意； 2.据材料内容，必须探究“用功读书”与“拥有更多选择的权利”之间的逻辑关系； 3.文体限定为论述类文章。 开放性
1.思辨的开放性。考生既可认同龙应台的观点，也可反驳他的观点。对大多数人而言，读书为自己提供了进一步发展的平台，使自己拥有更多选择的可能性；而对一部分有天赋的人而言，更需要发挥自己的特长，如体育运动员。但考场作文宜求稳，不宜冒险。
2.联想的丰富性。考生可围绕“读书让生活选择更多样化”的核心，联想古今中外的文化典籍、人物事例进行比较思考，在思辨中阐明自己的观点态度。 解题
本题是一则观点明确的言论类作文题目，审题立意比较容易，更适合论述类文章写作起始阶段的学生训练用。考生必须明确“用功读书”是“拥有更多选择的权利”之前提条件，但这个条件系充分条件，也就是说两者反过来条件关系未必成立。考生可结合自己的体悟和认知，探究两者间的充分条件关系。 参考立意
1.只有用功读书，才能拥有更多选择的权利。
2.要想自己不被生活胁迫，就要用功读书，挣脱宿命的魔咒。 3.有天赋的人也要用功读书，才能更好地发挥自己的特长。 范文展示
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选择生活
浙江诸暨牌头中学 高二（17）班 方昊程
有人说：“命运不是机遇，而是选择。”我们所努力付出的一切，只是为了摆脱命运的束缚，有权利去选择生活。
龙应台要求孩子读书用功，是希望他有更多选择的权利，而不是被迫谋生。这种做法几乎每位家长都对孩子实施过，但效果如何，实在难以启齿。著名的“白卷考生”——徐孟南，因当初看了韩寒的文章而选择考了零分，之后便被生活裹胁，虽在社会上打拼了10年，但最终还是后悔自己当初的“壮举”，重新选择考大学，为自己的将来增加选择的可能性。因为读书，几乎是每个人寻找出路的首选。它为我们夯实了为人做事的基础，给了我们跳跃的平台，让我们有了选择生活的资本。
生活中常听到有人抱怨：为什么他比我有才，比我有钱，比我成功？命运啊，为什么你眷顾的不是我？奉劝那么怨天尤人者，成功绝不是天上掉下来的，而是给有准备的人的。社会是分层的，这是谁也改变不了的事实。缺少学历、缺少社会资源的创业者，往往当他还末触及梦想女神的裙摆，就已经被平庸锁上了镣铐，禁锢在社会的底层。要想摆脱宿命的桎梏，砸碎平庸的镣铐，就必须发奋学习，提升自己的学识和能力水平，让知识成为帮助弹跳的“魔力”，赋予自己主动选择生活的权利，而不是被生活胁迫。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”身处知识大爆炸年代的我们，本就应有“中流击水，浪遏飞舟”的少年豪情。为理想而奋斗，再苦再累又何妨！读书虽苦，但深挖定能掘得幸福的甘泉。这其中的关键之处，在于你有没有足够的意志、毅力和恒心。史铁生双腿瘫痪后，在地坛静坐参禅中悟透了生命的意义，从此刻苦自学，勤奋写作，终于闯出了一条文学的路，将自己从“废人”之列中拔离了出来，使自己的人生变得更有意义更有价值。而学习，就是那根将他拉上云端的“绳子”。
奋斗是青春的亮色，奋斗的青春最美丽。我们要正视知识社会的现实，充分认识到学习的重要性，勤奋学习，发愤努力，敢于迎难而上，攻坚克难，用不懈的奋斗为未来的自己蓄积潜能，夯实人生的底座，那么才有可能获得指数爆炸般的“神力”去选择自己愿意过的有意义的生活，才不会虚度此生。 点评
本文的亮点在于理性思辨。主体部分，先举徐孟南的反面事例来阐述“读书让我们有了选择生活的资本”，再联系现实谈知识是帮助我们弹跳的“魔力”，又举史铁生的例子来论述学习是将我们拉上幸福云端的“绳子”。全文结构清晰，首段亮出论点，主体部分层层推进，结尾格调明朗，显示了考生良好的谋篇布局能力和思辨素养。
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材料作文“读书”写作指导
