《孙权劝学》学案
【学习目标】
1、了解与课文相关的作品及人物。
2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。 4、感受人物的说话技巧。 【学习重点】
学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。 【学习难点】
掌握疏通文言句意的方法。
【学习方法】 自主学习、讨论交流、合作学习 【导读指导】 一、有关文中人物
鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
二、有关《资治通鉴》的信息： 《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。
吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 风声鹤唳，草木皆兵
【学习步骤】
一、朗读课文
1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。 【自检：A，好 B，还需练习】
2．同座互检诵读，纠正错误。
3、小组互读，检查朗读情况。 【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】 4．根据提示，读出下面句子的正确语气。
A \卿今当涂掌事，不可不学！\（语重心长，谆谆告诫）
B \孤岂欲卿治经为博士邪！\（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。） C \卿言多务，孰若孤？\（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。） D \卿今者才略，非复吴下阿蒙！\（感叹句，惊讶赞叹的语气） E \大兄何见事之晚乎！\（感叹句，带有自豪的语气。） 二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。 1、解释下面句中加粗的词。
蒙辞（ ）以军中多务（ ） 但（ ）当涉猎 见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益 及（ ）鲁肃过寻阳 即更（ ）刮目相待 蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰 2、找出句中的通假字，并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 卿今当涂掌事，不可不学！（ ） 3、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_______________ 今义__________________ 往事：古义_______________ 今义__________________ 但： 古义_______________ 今义__________________ 过： 古义_______________ 今义__________________ 孤： 古义_______________ 今义__________________
4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 （1）比喻人学识尚浅。（ ）
部编人教版语文七年级下册第4课《孙权劝学》学案2
