“班级文化建设”评比活动安排
一、指导思想
班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了营造出勤奋学习、快乐生活的良好环境，使“善慧成长 尽善尽美”理念深入学生心灵，启迪学生思想，促进学校内涵发展，打造和谐校园，特色校园。 二、活动目的
通过开展丰富多彩的评比活动，构建班级合理的文化制度，良好的文化环境，和谐的文化关系，努力营造友爱团结、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化，树立学生的热爱集体、热爱祖国意识。
三、组织机构 组 长： 副组长： 组 员： 四、时间：
五、比赛形式：现场观看 六、评委：
外请评委 七、评比内容：
（一）班级文化理念
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透精细化管理理念。班级在布置室内环境时，结合学生年段特点、进行有创意的设计和布置，在学生中形成良好的学习习惯和行为习惯。 1.班级口号 2.班风班训 3.团队精神
（二）评比内容 1.美化、净化、绿化； 2.班铭牌； 3.图书角； 4.评比栏；
5.主题特色； 6.整体布置效果。 7.班委会班务栏； 8.黑板报；
八、评比办法及奖励
1、由评委小组进行参观、检查，并进行打分。在计算总分时，去掉一个最高分和一个最低分，得出总分，再进行汇总排名。
2、对得分前6名的班级授予“班级文化建设示范班”称号，上报大学区进行表彰，予以奖励；得分7-12名的班级授予校级“班级
文化建设特色班”称号，予以奖励；其他若干班级授予校级“班级文化建设优秀班”称号，予以奖励。
3、学校给予班级一定的材料经费，各班正副班主任合力创新完成布置。
九、活动要求：
1.主题力求突出。体现班级特色，确保系统性、科学性、审美性。
2.师生共同参与，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。 3.内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生年段实际，结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。
附件1：杨善小学班级文化建设评价标准
（一）看整体（共50分）
1、班级布置是否做到谐调、大方、美观、实用，体现本班学生良好的精神风貌。（6）
2、班务栏内容完整，设计精美和谐。（6）
3、班级有口号或班训、班徽，内容健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。（15）
4、各种张贴或悬挂物，要求端正，高矮适中，牢固结实，稳妥安全。提倡学生亲自动手制作。（10）
5、班级板报布置美观、大方，意义积极向上。（5）
6、班级设计符合专业特点，整体性强，风格统一，有一定的艺术性，能够营造良好的育人氛围；（8）
（二）看特色（共50分）
1、班级自由开辟的栏目设计有创意，实用美观，突出本班特色。（和别的班不一样的地方，特别值得别的班学习的地方，亮点。）（20） 2、在教室内至少有一块学生竟争激励阵地。（如：每周一星、作品展示、看谁红花多等）（10）
3、班级“读书吧”有专人管理，存书率高，并有出借、收回登记。（10）
4、安排班级文化解说员，通过学生讲解，突显班级文化建设特色。（10）
附件2：各班级解说词模板
杨善小学“我的班级”评比活动解说词模板
各位老师、各位评委：
大家好!
欢迎来到我们 年级 班参观指导!
我叫 ，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。
我们的班级口号是：xxxx ，我们班共学生xx人，分为xx个小组。 这里是我们班级的“xxx”，………
（根据班级的具体设置解说，体现班级特色）
这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长!
谢谢大家! 最后敬请领导、老师给我们 年级 班提出宝贵的意见和建议，谢谢大家!
班级文化建设评比活动安排意见
