（一）、建立读书领导机构，为“打造书香校园”提供组织支持。
（二）、建立立体图书网络，为“打造书香校园”提供物质保障。
1、学校激活图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊杂志建设学校阅览室，并坚持每天下午课外活动时间对师生开放两室。
2、班级建立图书角。发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立一名图书委员。学生毕业后图书转赠下届学生，使班级图书不断积累丰富。同时，建立班级图书交流制，使班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。
3、师生建立图书架。鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架。为发动师生订书，我们出台了奖励制度，对措施得力，班级订阅图书数量多的班主任进行奖励，对于教师订阅的图书学校给予20%的资金补贴。同时，开展“图书共享，精神共享”活动，建立生与生之间的图书共享机制。 （三）、优化校园文化环境，为“打造书香校园”营造浓郁氛围。
为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，在校园，在教学楼、餐厅、宿舍的每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人
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之口告诉学生读书的意义和方法。同时，以教研组为单位每两周出一期校园黑板报，向学生介绍本学科知识，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来。我们目的是让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。
（四）、学生阅读课进两表，为“打造书香校园”提供时间保证。
要切实把学生的读书活动落到实处，必须在每天的时间表里为学生的阅读安排时间，并把阅读课安排在课表里。我们的具体做法是：
1、每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课，由语文教师或对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等；
2、每天晚自习之前安排20分钟的学生自主阅读时间，由班主任或语文老师具体组织。
（五）、加强阅读教学研究，为“打造书香校园”提供智力支持。
为引导读书活动沿着正确的轨道有效深入的展开，我们要加强学生阅读心理、阅读方法和学生自主阅读习惯的养成等方面的教学研究，并与市教研室联系申请有关阅读方面的科研课题。通过“打造书香校园”活动，我们要力求产生一系
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列阅读方面的科研成果，给活动提供强大的智力支持。 （六）、开展读书活动，为“打造书香校园”提供动力支撑。
开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示读书成果的平台，以唤起师生阅读的原动力，是“打造书香校园”的有力支撑。我们将定期组织如下活动：
1、两月一次“好书大家读”图书推荐会； 2、每期一次“书籍告诉我”读书知识竞赛； 3、每期一次“请与我分享”读书心得交流会； 4、每期一次“诗思飞扬”诗歌朗诵会； 5、每期一次作文竞赛；
6、每月分别一次读书笔记和手抄报展览。
此外，我们还要创办《书香》月刊，向师生推介优秀图书，介绍阅读理论，同时，刊登师生的读书心得、优秀习作等。 （七）、评价检测常规化，为“打造书香校园”建立激励机制。
读书习惯的养成必须经过反复的历练，并用评价检测激励机制作保障。教师的读书笔记每月由教务员检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标。每半期在学生中评选一次“阅读之星”，每学期评选一次“古诗文诵读之星”，每月评选一次优秀读书笔记、
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手抄报，以先进激励引领全校的师生。此外，语文考试中要纳入课外阅读方面的内容
四、“打造书香校园”，师生阅读规划
（一）、教师阅读规划：每位教师每年读大部头书籍不少于2本，每星期作读书笔记或读书心得不少于1000字，每月检查一次。
（二）、学生阅读规划： 1、三年总体要求：
（1）背诵古诗文不少于200篇。 （2）阅读各类图书报刊达到200万字。 （3）写读书笔记达到10万字。 （4）办手抄报30份。 2、平时具体要求： （1）、每周常规： a、背诵古诗文2篇。
b、阅读图书报刊2万字，写读书笔记1000字。 c、完成课外阅读试题一份。 （2）、每月办手抄报一份。 3、各阶段阅读计划： （1）、七年级：
a、背诵：复背1—6年级学过的古诗70首，新背古诗文40篇。
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b、阅读：《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《繁星春水》、《爱的教育》等。 （2）、八年级： a、背诵：古诗文50篇。
b、阅读：《童年》、《名人传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《童年》、《格列佛游记》等。 （3）、九年级： a、背诵：古诗文50篇。
b、阅读：《水浒传》、《呐喊》、《平凡的世界》，及实用技术教育图书
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构建阅读生态,打造书香校园
