1水在生物体内是良好的溶剂，是各种化学反应的介质。下列有关水的说法中不正确的是（ B ） A. 在有氧呼吸过程中，水既是反应物又是生成物
B. 当人体缺水，血浆渗透压升高，从而引起下丘脑产生渴觉 C. 温度适当升高会使细胞内自由水与结合水比值上升 D. 越冬的植物体内自由水与结合水比值下降
某生物体内发生如下的反应：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原，则下列说法不正确的是（ C ） A． 此生物一定是动物，因为能合成糖原 B． 淀粉和糖原都属于多糖，都是储能物质 C． 此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖
D． 淀粉→麦芽糖→葡萄糖发生在消化道内，葡萄糖→糖原可发生在肝脏内
某蛋白质分子由四条肽链组成，共657个氨基酸，请回答：
（1）写出天门冬氨酸和赖氨酸脱水缩合过程（结构式见下面）。 （2）该蛋白质分子中至少含有游离的氨基____________个、游离的羧基____________个。
（3）该蛋白质分子中，共有____________个肽键；在该蛋白质分子形成过程中，相对分子质量减少了________________________。 （4）假设该蛋白质分子中的一条肽链为178肽，其分子式为CxHyNzOwS（z>178,w>179），并且是由右图五种氨基酸组成的。那么将该178肽彻底水解后将会得到________________个赖氨酸，________________个天门冬氨酸（结果可含分子式中未知数）。 答案：（2）4 4 （3）653 11 754 （4）z-178
解析：（1）
（2）至少含有的游离氨基数和游离羧基数等于肽链数。
（3）肽键数=氨基酸数-肽链数，相对分子质量减少量：水分子数×18。
（4）178肽的总N原子数=肽键中的N+头上氨基中的N+氨基酸R基中的N，则z=177+1+赖氨酸R基中的N，所以赖氨酸=z-178。
同样道理：w=177+2+2天门冬氨酸，所以天门冬氨酸=2细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的 （ B ）
A．功能及所含有机化合物都相同 B.功能及所含有机化合物都不同 C．功能相同，所含有机化合物不同 D.功能不同，所含有机化合物相同
下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ A ） A． 胃腺细胞与汗腺细胞相比，核糖体数量较多 B． 唾液腺细胞与心肌细胞相比，线粒体数量较多 C． 生命活动旺盛的细胞与衰老细胞相比，内质网不发达 D． 叶肉细胞中高尔基体的数量一般比唾液腺细胞中的多
3下列关于酶和激素的叙述，正确的是（ D ）
A． 同一个体的不同组织细胞中，激素种类不同，而酶的种类相同 B． 解旋酶几乎存在于所有的细胞中，其化学本质是蛋白质或RNA C． 产生酶的细胞一定能产生激素
D． 酶能降低化学反应的活化能，缩短反应时间，但不能改变反应平衡点 探索温度对酶活性的影响，最合理的实验步骤是（①④②③⑤）
①取三支试管，编号并分别注入2ml淀粉液，另取3支试管，编号各自注入1ml新鲜的淀粉酶溶液 ②将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉液试管中，维持各自的温度5min ③向各试管中滴一滴碘液 ④将6支试管分成三组，每组各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液，分别放在60℃的热水、沸水和冰水中 ⑤观察实验现象
若胰蛋白酶溶液和其他条件不变，反应液ph值由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将不变 ，原因是在ph=2时酶已经失活
学校生物实验室有一批存量的淀粉酶制剂，因保留时间较长，估计可能已失去活性。某班生物兴趣小组承担了鉴定任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题。 （一）实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性
（二）实验原理：淀粉是非还原性糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖。还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。淀粉遇碘液变蓝色。通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性 （三）实验材料和用具：①存量淀粉酶制剂 ②大小烧杯若干 ③试管若干 ④淀粉糊 ⑤斐林试剂（A液：0.1g/mL的NaOH，B液：0.05g/mL的CuSO4） ⑥碘液 ⑦量筒 ⑧酒精灯等 （四）实验步骤：
（1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中
（2）取两个烧杯，编号为A、B。分别加入适量的______________。（2分）再往A烧杯加入适量唾液。B烧杯中加入________。（2分）
（3）一段适当时间后，取两支试管编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2mL。另取两支试管编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2mL。
（4）_______________________________________________________________（2分） （5）___________________________________________________________（2分）
（五）若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀，试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应实验结论（用表格形式表达）：（9分） 第一种可能 第二种可能 第三种可能 B1 B2 结论 （六）实验指导教师在阅读了同学们的实验报告后，认为酶失活的推断可以成立，而有活性的推理存在瑕疵，你认为老师的理由是： _______________________________。（3分）
【解析】本题考查对照实验相关知识。关键在于对照建立过程中遵循单一变量原则。利用题目提供的信息理解实验过程中反应的发生以及实验的检测手段
在淀粉酶作用下，非还原糖淀粉分解成有还原性的麦芽糖，淀粉存在可以用碘液检测出来，还原糖可以用斐林试剂检测。检测到还原糖存在说明反应发生了，即酶有活性；检测到淀粉存在说明反应未发生或反应不完全，分别对应于酶完全失活或保留部分活性。（六）小题考查学生思维发散能力以及思维严密性 答案:（四）（2）淀粉糊（2分）等量的存量酶制剂（2分）
（4）向试管A1、B1加入等量碘液，向试管A2、B2加入等量新制的斐林试剂（2分） （5）将试管B1、B2水浴加热，观察各试管中颜色变化（2分） （五）（9分） 第一种可能 第二种可能 第三种可能 B1 蓝色 蓝色 褐色 B2 无砖红色沉淀 有砖红色沉淀 有砖红色沉淀 结论 该存量酶制剂完全失活 该存量酶制剂保留部分活性 该存量酶制剂活性正常 （六）没有考虑到该酶制剂与唾液中酶的浓度的可能差异；没有考虑到该淀粉酶与唾液淀粉酶在催化效率之间可能存在的差异（其他合理答案也给分）（3分）
4右图是酵母菌发酵实验示意图， 其中X、Y、Z分别代表 A．石蜡油、CO2、蓝色 B．石蜡油、O2、黄色 C．菜油、O2、蓝色 D．菜油、CO2、黄色
下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是（ ） A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B.水稻在收获时节，叶片中色素量为(甲＋乙)<(丙＋丁) C.四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大 D.四种色素中，丙和丁主要吸收红光
解析：提取色素时加入碳酸钙是为了防止叶绿素遭到破坏；由色素在滤纸上扩散距离和色素含量可知，丁为胡萝卜素、丙为叶黄素、乙为叶绿素a，甲为叶绿素b，水稻在收获的季节，叶片变黄，(甲＋乙)<(丙＋丁)；四种色素中胡萝卜素在层析液中溶解度最大，在滤纸条上扩散速度最快；胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 下列关于细胞呼吸的叙述正确的是（ D ） A． 无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B． 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 C． 无氧呼吸不需要氧气的参与，该过程最终有[H]的积累 D． 质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多
下图曲线表示农田中Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，请判断下列说法中不正确的是（C） A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等
B．a点的形成是由夜间的低温造成的
C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成终止 D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，CO2浓度和充足的水分供应
下图是在微重力环境下(液柱产生的压强忽略不计)测量花生种子萌发时试管中
气体体积变化的实验装置。每个试管中均放10g用消毒液清洗过(不影响种子生命力)的 萌发种子。实验开始时，U形管两侧液面相平。夹紧橡胶管，在250C下经30分钟后结束实验，液面高度变化如图所示。请回答： (1)种子用消毒液清洗的目的是。
(2)装置B左侧液面上升的最可能原因是。 (3)花生种子呼吸释放C02的速率是mm3／g·h。
(4)干重相同的小麦和花生种子，萌发时有氧呼吸释放C02的量与吸收O2的量的比值，花生种子(填“大于”、“等于”、“小于”)小麦种子。
(5)装置A中滤纸的作用是。
(6)若发芽的种子有的已长出幼叶，则应将该实验置于暗中进行，理由是。 (7)由于外界温度、压强的改变会导致气体体积的改变，所以还应再设置一对照装置C。
装置C的试管中应放入。
(1)杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果(只答其中一点就给分) (2)种子呼吸作用吸收氧气的量大于二氧化碳的释放量，导致试管内气压下降 (3)8 (4)小于 (5)增大C02的吸收面积
(6)避免幼苗因光合作用而干扰呼吸作用的气体量的变化 (7)l0g煮熟的发芽种子和等量的蒸馏水(全对给2分)
5下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是 A．图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期 B．甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长 C．从a→b，由于DNA的复制使染色体数目增加一倍 D．观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲
右图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图，此过程 A．发生在细胞分裂期的末期，核膜再度合成 B．发生在细胞周期的分裂间期，染色质复制 C．发生在细胞分裂期的前期，核膜逐渐解体 D．发生在细胞分裂期的中期，染色体螺旋变粗
6孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的试验方法依次是（ C ）
A．自交、杂交和测交 B.测交、自交和杂交C.杂交、自交和测交 D.杂交、测交和自交
基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，并分成①②两组，在下列情况下：①组全部让其自交；②组让其所有植株间相互传粉。①②两组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为 B A.1/9;1/6 B.1/6;1/9 C.1/6;5/12 D.3/8;1/9 7控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位是 （ A ）
A.基因 B.脱氧核苷酸 C.RNA D.核糖核苷酸
蚕豆根失细胞有含3H标记的胸腺嘧啶氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（ B ）
A.每条染色体的两条单体都被标记 B.每条染色体中都只有一条单体被标记 C.只有半数的染色体中一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际结果显示：在离心上清液中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
(1)在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是________________________________________________________________________ (2)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
①在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量________，其原因是__________________________
②在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否是误差的来源呢？理由是_____________________________________________________________。
(3)用32P标记一噬菌体的DNA，让此噬菌体去侵染含31P的细菌，待细菌解体后，检测到有128个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中含32P的噬菌体与含31P的噬菌体的比例为________。在进行此实验之前，你怎样才能使噬菌体的DNA标记上32P？_______________________________________________________________________
解析：如果第(2)题中所指的时间过长或过短，都会使上清液中出现放射性。时间过长：进入大肠杆菌内部的噬菌体增殖过多，导致大肠杆菌裂解，带有放射性的噬菌体被释放出来，所以在上清液中出现放射性。时间过短：部分噬菌体未能进入大肠杆菌，也会导致上清液中有放射性。由于DNA的复制属于半保留复制，所以无论经过多少次的增殖与复制，含有32P的噬菌体只有2个，但每个噬菌体都含有31P，所以释放的128个噬菌体中，含32P的噬菌体与含31P的噬菌体的比例为2∶128＝1∶64。由于噬菌体只能在宿主细胞中才能增殖，所以要标记噬菌体，只能先用32P标记细菌(噬菌体属于细菌病毒)，然后用被标记的细菌培养噬菌体即可完成对噬菌体的标记。
答案：(1)噬菌体已将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌内 (2)①升高 噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液 ②是 没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性 (3)2∶128(1∶64) 先用32P标记大肠杆菌，再用噬菌体去感染被32P标记的大肠杆菌，从而获得被32P标记的噬菌体
下图表示某高等植物细胞中基因表达的过程，“→”表示物质转移的路径和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题：
（1）图中rbcs基因表达的产物是SSU，Cab基因表达的产物是LHCP。在基因表达的过程中，图中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物质或结构依次为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （2）图中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA，Ⅴ上的基因表达的产物是LUS，物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用，则Ⅵ是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）据图可知，基因表达过程中转录发生的细胞部位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，翻译发生的细胞部位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）据图可知，合成的LHCP参与光合作用的＿＿反应。由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程，则Rubisco存在于＿＿＿＿＿＿中。
（5）为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是
⑴mRNA、核糖体、肽链 ⑵RNA聚合酶 ⑶细胞核(染色体)和叶绿体基质(答全给分) 细胞质基质和叶绿体基质 ⑷光 叶绿体基质 (5)转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流(或叶绿体中目的基因不会通过花粉传递给下一代)
高中生物易错题整理
