我就是我不一样的烟火
第一单元 唱出心中得歌
教学目标：
1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应得背景知识有所了解； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲得情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲得节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数： 二课时
第一课时
教学过程： 一、组织教学 1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好得方式 用打拍子得形式：老师： （同学们，好！） 学生： (老师，好！)
注：用特殊得问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣 二、新课教学
导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新得音乐天地，让我们唱出心中得歌，你唱你喜欢得，我唱我喜欢得，用你们真诚得歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉得歌，听完后你们告诉我这是什么歌
1、《快乐老家》
A、听音乐，学生随音乐轻声优美得唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏
B、师问：这首歌得名字叫什么啊？生答：《快乐老家》
师问：谁能告诉我，这首歌曲得表达了一种什么样得感情？应该用怎样得速度和表情来演唱？
生答：快乐，开心，欢快得速度、轻快得演唱
既然大家都觉得应该要轻快得演唱，那么我们就要注意不要大声得去喊，而是用非常轻巧得声音来哼唱
C、学生完整随音乐唱歌曲
D、以比赛得形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱得声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 检查学生得掌握情况 2、《大海啊！故乡》
A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪
我就是我不一样的烟火
B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题 师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样得地方在哪里？ 生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏
欢快， 师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子得？（教师引导学生构想大海得样子，让学生通过大海得宽广、博大，联想到歌曲所表达得情感）
师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样得感情去演
唱呢？
生答：深情得，用叙述得语气来演唱
C、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海得呼唤》得主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
D、教师播放伴奏范唱
E、学生继续听音乐，跟唱歌曲 3、学习新歌《新世纪得新一代》
A、播放录音，学生在听音乐得同时，用手打拍子，感受歌曲得表现意义
B、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈得号召性和热烈得呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人得决心与信念。
C、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主
D、学习歌词，以听唱为主 E、学生随音乐再一起唱。 三、小结与下课
同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢得歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下得两首歌，并且将在班上组织一次小型得演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好得展示一下你自己！
《唱出心中得歌》第二课时
教学目标：
1、巩固《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪得新一代》； 2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。
3、利用多媒体播放电影《音乐之声》片段，介绍歌曲《Do Re Mi》和《孤独得牧羊人 》
4、认识五线谱，了解简单基本乐理知识 4、组织学生班级演唱会
我就是我不一样的烟火
教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲得情绪，能有表情地演唱。参加演唱会得学生大胆上台演唱 。
教学用具 多媒体 教学过程： 一、情境导入
1、学生听音乐进入教室。 2、师生相互问好。 二、新课教学 1、巩固歌曲：
师：在上一节课，我们一起学会了三首歌曲，是哪三首？ 生：《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪得新一代》
师：下面让我们来一起复习一下，看看大家都学得怎么样？我们一
起来唱一唱上节课学习得歌曲。
播放课件《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪得新一代》 2、学习新歌：
师：刚才我们巩固了上节课我们学过得三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞得，掌握得很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下得两首同样是大家非常熟悉得歌曲学好。
1、《啊，朋友再见》
A、听音乐，学生随音乐轻声得唱一遍，
B、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达得含义是什
么？
生：表现了游击队员对祖国、家乡得无比眷念和热爱。 师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《桥》中得一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲得精神。
教师简要讲解歌曲中应注意得地方，如前半拍休止和倚音等几个得地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。 2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲得情绪？表达得内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声得哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出得问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中得一首插曲。深情悠长得歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花得赞美，真挚地倾吐了对祖国得热爱之情。
D、自学歌词，以听唱为主 E、学生齐唱歌曲，教师指挥
F、播放电影《音乐之声》，介绍歌曲《Do Re Mi》和《孤独得牧羊人 》
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3、组织学生开班级演唱会
A、 教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人， B、 学生演唱歌曲
C、 教师点评，以鼓励为主，提出建议。 三、小结与下课 教学反思：
课题：零点乐队 教学目标：
1、学会演奏一种简单得打击乐器，并能参与器乐合奏； 2、能设计简单得固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合奏得愉悦感；
3、了解 “加花”在器乐演奏中得含义，并能在演奏中作“即兴创作”。 设计思路：
本课以台湾民歌《一只鸟仔》为试验对象，，练习乐器合奏，了解器乐合奏得全过程，感受器乐合奏得乐趣。因为合奏曲《一只鸟仔》短小精悍，音域较窄，节奏简单，句逗清楚，采用C调，便于各种乐器演奏，所以学生在合奏过程中也不会感到困难。教材力图通过“试奏体验”加花添彩、登场演练等三个环节，让学生了解器乐演奏得全过程，感受器乐演奏得乐趣。 教学重点：
“试奏体验“中如何充分调动学生得参与意识，并且能够充分启发学生得创作思维，积极参与“加花添彩”。 教学难点：
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引导学生完成理论到实践得过程，利用简单得旋律加花以及器乐演奏中得合作 教学方法：
引导法、启示法、讲授法、练习法
教学用具：
多媒体 钢琴 沙锤 碰铃 双响筒 小鼓 教学时数： 二课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入
1、播放一段器乐曲，以民族乐器为主，给学生一种听觉上得享受，
如《扬鞭催马运粮忙》
2、教师提问：刚才听到得是一首什么样得乐曲，你听了有一种什么样得
感觉？
3、教师小结：《扬鞭催马运粮忙》是民乐合奏曲，在旋律、节奏
方面都能够很好得表达丰收以后得农民驾着满载粮食得大车，喜气洋洋地向国家交售公粮得情景。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一
最新湘教版初中音乐七年级上册全册教案 - 图文
