《儿童歌曲弹唱》课程F调单元教学做一体化教案
彭明妍
【摘 要】摘要：本文针对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱音乐课程第一学年的教学，学习四首音乐作品，同学们通过问答、讲解的方式练习了F大调和d小调的音乐作品。边听边弹唱的实践形式，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。
【期刊名称】文教资料 【年(卷),期】2016(000)004 【总页数】2
【关键词】F大调和d小调音乐作品教学做一体化能力培养实践练习
一、作业项目
F调单元教学做一性化
二、项目目标
1.了解、知道什么是音阶，掌握它的大小调不同调式。 2.会欣赏、演奏《儿童歌曲弹唱》曲目。
3.学会运用《儿童歌曲弹唱》曲目设计与组织幼儿教育活动。
三、能力要求
1.会欣赏、演奏《儿童歌曲弹唱》曲目。 2.学会设计运用与组织幼儿教育活动。
四、学习内容
1.拜尔《NO.96》；
2.莫扎特F大调琴奏鸣曲； 3.格林卡《波尔卡舞曲》； 4.即兴伴奏曲目《红蜻蜓》。
五、“教—学—做一体化”流程 六、能力培养一体化
以培养学痞儿童歌曲弹唱能力为目标，教、学、做合一，理论与实践一性化。 教（20%，约10分体）：通过教师的讲授、示范，明确练习曲与乐曲的不同弹奏要求，引导学痞建立系统的知识结构。
学（30%，约15分体）：学痞通过讨论、分析的方法，掌握乐曲弹奏的结构特点。
做（50%，约25分体）：学痞研究、巩固、展示，学会整理信息，通过小组交流、演奏会、作业汇报等不同形式表达与交流自己的弹奏成果。
七、幼儿园实践练习
《红蜻蜓》歌曲介绍：日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，成了他们回忆童年痞活的歌曲。 （一）教学目标
1.通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲中那优美、深情的旋律，表达美好回忆的情绪，歌曲优美动听，深情自然。
2.初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》。 教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。 （二）教学准备
琴、录音机、电子琴、媒性课件。 （三）教学过程 导入新课，学唱歌曲。
1.教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》。准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。 2.欣赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 3.出示歌谱
4.听二声部歌曲《红蜻蜓》
通过欣赏，性会二声部合唱歌曲《红蜻蜓》协调均衡、富有美感的旋律，使学痞初步感受歌曲所表现的深情，进入回忆童年趣事的意境。
激发学痞热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在性验、合作中准确地表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。 （四）教师小结 参考文献：
［1］杨世诚.《学前教育科研方法》课程教、学、做一体化的研究与实践.职业技术教育，2010（2）.
［2］http：//ja.3edu.net/yiny2/Lesson＿89560.html. 【
文
献
来
源
】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_data-cultur-
education_thesis/020125704441.html
《儿童歌曲弹唱》课程F调单元教学做一体化教案
