天津公务员考试《行测》通关模拟试题及答案解析【2019】：91 - 行测模拟题
1：我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）。 单项选择题
A、“六艺” B、“七艺”
C、“四书”“五经” D、文雅教育
2：教师的专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有（）。 单项选择题
A、交往能力 B、管理能力 C、研究能力 D、学习能力
3：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（） 判断题
对 错
4：确定社会主义教育目的的理论基础是（） 单项选择题
A、凯洛夫的《教育学》 B、巴班斯基的教学最优化思想 C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、马克思主义关于人的全面发展学说
5：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（） 判断题
对 错
6：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。 判断题
对 错
7：确保讲授质量的首要条件是（）
单项选择题
A、内容的科学性和思想性 B、系统完整 C、层次分明
D、语言表达水平
8：根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将（）。 单项选择题
A、给予撤销 B、宣告中止 C、永远丧失 D、公告无效
9：布鲁纳认为，学习的结果是（） 单项选择题
A、增加知识 B、形成能力 C、形成认知结构 D、提高生活质量
10：在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔——兰喀斯特制。（） 判断题
对 错
11：学生的受教育权主要有（）。 多项选择题
A、身心健康权 B、学习权 C、公正评价权
D、受完法定年限教育权 E、人身权
12：开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是()。 单项选择题
A、综合课程 B、活动课程 C、学科课程 D、分科课程
13：计划策略属于（）
单项选择题
A、精加工策略 B、支持策略 C、资源管理策略 D、元认知策略
14：教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（） 判断题
对 错
15：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（） 判断题
对 错
16：在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色。对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德结构的转换，最早使用这一方法的是（）
单项选择题
A、罗杰斯 B、马斯洛 C、科尔伯格 D、皮亚杰
17：印象派因（）而得名。 单项选择题
A、马奈的《草地上的午餐》 B、凡·高的《向日葵》 C、莫奈的《日出·印象》 D、凡·高的《星月夜》
18：个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（） 判断题
对 错
19：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（） 单项选择题
A、愉快教学法 B、尝试教学法 C、情境教学法 D、成功教学法
20：只有（），才是教育的最好成就。 多项选择题
A、培养学生的品德与修养 B、保护他们的自尊与自信 C、激发他们的梦想与激情 D、发展他们的潜能与技能
21：光的物理特征有（） 多项选择题
A、波长 B、色调 C、振幅 D、纯度 E、明度
22：在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应完成的操作是（）。(2014年上半年) 单项选择题
A、筛选 B、建数据库 C、排序
D、有效的计算
23：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。 单项选择题
A、布鲁纳 B、桑代克 C、柯尔伯格 D、戴尔
24：分为两个阶段的学校教育层次是（） 单项选择题
A、中等教育 B、高等教育 C、初等教育 D、幼儿教育
25：以下表述中正确的是（） 多项选择题
A、学生管理也是学生自己的事情
B、加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合 C、学生必须完全接受教师的指导
D、学生还不具备自我管理的能力
E、学校的全体员工都肩负着管理学生的责任
26：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。 单项选择题
A、列宁 B、加里宁
C、苏霍姆林斯基 D、陶行知
27：在Word中，下列说法正确的是（） 单项选择题
A、可以将文本转化为表，但表不能转成文本 B、可以将表转化为文本，但文本不能转成表 C、文本和表不能互相转化 D、文本和表可以互相转化
28：文化教育学的代表人物是（） 单项选择题
A、梅伊曼、拉伊 B、狄尔泰、斯普朗格 C、杜威、克伯屈 D、鲍尔斯、金蒂斯
29：教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（） 多项选择题
A、主管恒定 B、诉讼专属 C、被告举证 D、不得调解
30：讨论法的特点是教师问学生答。（） 判断题
对 错
31：德育过程的基本矛盾是（）。 单项选择题
A、教育者与德育内容、方法的矛盾 B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
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