5.4 来自地球的力
【仪器材料】弹簧测力计、50g钩码4个、铁架台一个、重锤线、水平仪、直尺、钢笔
【教学目标】 1.知识与技能
(1)知道重力是如何产生的；
(2)知道重力的大小与质量成正比，能利用公式G=mg计算有关问题； (3)知道重力的方向总是竖直向下的；
(4)知道重力的作用点叫重心，会找规则物体的重心。 2.过程与方法
(1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；
(2)通过分析实验数据，学会信息处理方法，培养学生初步的分析概括能力。 3.情感态度和价值观
(1)通过观察和实验，培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神；
(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；
(3)通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 【教学重点】
重力的大小、方向和作用点。 【教学难点】
理解重力的方向和作用点。
【 教学过程 】
教学内容 教师活动设计 教师找几位同学分别进行踢毽子、托球、倒水活动。 可以在讨论的下面请同学们看几个录像片段（课件2：基础上，学生很树叶飘落、高山流水、羽毛球运动、下容易得出重力雨。） 概念：由于地球一、什么是重力 教师：你还看到过哪些与此类似的现吸引而使物体象？ 受到的，能够使教师：①你看到的这些物理现象有什么物体下落的力。 共同特点？②物体下落的原因是什么？） 了解什么是重教师：（课件1）重力概念 力。 教师：由此可见，重力在我们周围时时刻刻存在着，大家看（课件3：苹果下二、重力的大小 教师：咱们前面学习了力的三要素，大 家还记得吗？ 教师：那么，重力有大小吗？在生活中， 你是如何感受到重力是有大小的？ 1、提出问题，猜想假设。 （课件4：重力大小的测量方法）重力的大小可以用弹簧测力计来测量，把物 体放置在竖直放置的弹簧测力计钩上，当物体静止时弹簧测力计示数就等于法。 培养学生有大小的。 想。 掌握科学探究的方认识到重力是的进行猜点。 通过生活体验，学会科学小、方向、作用落）下落的苹果受什么力呢？施力物体和受力物体分别是什么？ 思考回答：受重力，施力物体是地球，受力物体是苹果。 回忆：力的大温故知新。 接受。从生活走向物理。 自然，易于学生感觉力概念，使象引出重由自然现设疑激趣，创设情景，学生活动设计 设计意图
物体所受的重力。物体所受重力的大小简称物重。 教师：（出示一大一小两个苹果）这两个苹果有什么不同？ 教师：我们就着两个苹果的问题走进物理加油（课件5）物体所含物质的多少叫质量，用m表示。质量的国际单位是千克（kg）,此外还有克（g）吨(t)等单位。 1kg=1000g 1t=1000kg 教师：哪个苹果受到的重力更大一些呢？ 你认为重力的大小可能与什么有关呢？有什么样的关系？ 教师：那我们要如何检验我们的猜想是否正确? 教师：在做实验之前，我们要先明确，明确如何测量如何来测量物体所受重力的大小（课件重力。 4：利用弹簧测力计测量重力） 弹簧测力计一教师：同学们看桌上为大家准备了哪些2、制定计器材？ 划，进行实验。 个，白纸一张。 以小组为单位 制定计划、设计个，50g钩码四猜想与质量有关。 质量越大所受重力越大。 学生答：做实验。 可以理解大苹果质量大。 答：大小、颜色等等。 实事求是的科学态度。 利用这些器材以小组为单位，讨论设计实验方案，数据记录表格，开始进行实验。 表格， 进行实验、收集数据， 分析数据、讨论交流，
沪科版物理八年级上册《6第4节 来自地球的力》word教案 (1)
