精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《欣赏 土耳其进行曲》 本课时编写：淮南市田家庵区徐洼小学 夏明喜老师
◆教材分析 《土耳其进行曲》是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片段，全部配乐由序曲和八段乐曲组成，《土耳其进行曲》为其中第四段，后被改编为钢琴曲、器乐曲等多种形式。
全曲结构简单明了，为A+B+A+B+A+尾声，第一主题开始时音量较弱，仿佛一支军队在明快的音乐中从远处走来，短促而跳跃的旋律，轻巧诙谐，生动地刻画了士兵生机勃勃的英雄形象。在鼓和钹等打击乐器的伴奏下，乐曲力度逐渐增强，情绪也更加活跃，仿佛精神抖擞的军队已经走来了。A、B两个主题交替出现，力度由弱到强再到弱，最后在一个短小的尾声后结束全曲。 ◆教学目标 1、通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的节奏感和集体协作能力。
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2、通过聆听、随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得到愉快的感受和情感体验。
◆【教学重点】
教学重难点 ◆ 听赏音乐，感受进行曲的风格特点。 【教学难点】
用打击乐器为乐曲伴奏，并通过力度的变化表现由远到近又由近到远的音乐形象。 ◆课前准备 ◆ PPT教学课件。 ◆教学过程 一、导入
1、播放《土耳其进行曲》，学生跟随音乐节奏踏步进入教室。 2、提问：为什么你们的步伐这么整齐有力呢？
3、谈话：刚才我们听到的这首音乐是著名音乐家贝多芬创作的《土耳其进行曲》。 二、作者简介
出示贝多芬画像，并介绍：
贝多芬是欧洲古典主义音乐作曲家，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。
贝多芬的代表作品有《第三交响曲（英雄）》《第五交响曲（命运）》《第六交响曲（田园）》《第九交响曲（合唱）》等。此外，他还创作了序曲《爱格蒙特》《第五钢琴协奏曲（皇帝）》《第五小提琴奏鸣曲（春天）》《第十四钢琴奏鸣曲（月光）》等多部享誉世界的音乐作品。 贝多芬的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”和“交响乐之王”。 三、完整欣赏
1、聆听音乐，想一想：乐曲给你最深的感受是什么？你想象到了什么样的画面？ 说明：这首乐曲是二拍子的，乐曲生动地刻画了行进中的士兵生机勃勃的英勇形象。乐曲听起来使人感觉精神振奋，而且能跟着乐曲踏步。这样的乐曲，我们就叫它“进行曲”。 3、音乐知识——进行曲
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说明：进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲。原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。进行曲常用四二拍或四四拍，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
2、再次聆听音乐，说一说：你听到了几个主题？（2个） 四、分段欣赏 1、主题A
（1）边聆听边打拍子，想一想：这段音乐的情绪是怎样的？ （2）聆听音乐，同时在心里默唱旋律。
（3）聆听音乐并原地踏步，注意跟上音乐的节奏。
（4）用打击乐器为主题A音乐伴奏。
（5）聆听全曲，听到主题A时原地踏步，数一数主题A一共出现了几次？（3次） 2、主题B
（1）边聆并思考：这段音乐的情绪是怎样的？与主题A有什么不同？ （2）用大鼓为主题B音乐伴奏。 五、音乐表现
1、聆听全曲，记录乐曲的结构。（A B A B A 尾声）
2、聆听全曲，主题A出现时原地踏步，主题B出现时，停止踏步，用手拍击大鼓节奏。 3、全班同学分两组表演：A段音乐进行时，第一组同学按节拍走步，第二组同学原地拍手；B主题音乐进行时，第二组同学按节拍走步，第一组同学原地拍手。 六、拓展延伸
带领学生欣赏莫扎特创作的《土耳其进行曲》，并介绍：
莫扎特是奥地利著名音乐家，《土耳其进行曲》是他的代表作《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章。全曲共三个乐章，另外两个乐章分别是“文雅的行板”和“小步舞曲”。
◆教学反思 略。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
【教学设计新部编版】《欣赏 土耳其进行曲》(人教)
