老师批评学生的技巧
在教育过程中，老师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步，今日我给大家分享一些老师批评学生的技巧，希望对大家有所帮忙。
老师批评学生的技巧一、批评学生要注重场合
学生犯了错误，批评的场合与效果的关系十分明显。同样一件事情，批评的场合恰当与否，关系到批评效果的好坏。老师应根据学生犯错误的性质、程度和学生的性格、脾气选择适当的场合开展批评。一般来说，性质较为严重、影响较大或者带有普遍性的人和事，宜进行公开批评，以达到防止事态进展的目的。反之，则应采取不公开批评的方式，以达到既纠正了偏差，又防止了因小题大作而伤害被批评者自尊心的目的，从而给学生制造熟悉和改正错误的良好环境。然而许多老师喜欢把办公室当作批评学生的场所，认为办公室里气氛严厉，对犯错的学生具有威慑力。有的学生性格内向，自尊心极强，在办公室里当众受责，会让他感到奇耻大辱，常见到老师唾沫横飞的训斥，学生低头不语的接受。最后好象被老师说服，但自尊心受到严重的伤害，从此与老师产生心理隔阂，对老师产生偏见，影响了正常的师生关系。甚至有个别性格急躁的学生当面顶撞老师，让老师下不了台，使问题严重化。 老师批评学生的技巧二、批评后要给他改正的机会
对学生进行惩罚教育时，因为我们的对象是学生，有些错误学生并
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不能一下子改掉，所以，我们还必须“治病救人”，不能把犯错误的学生一棍子打死，要给他机会，让他翻身。可以采用“有限违纪免责制”，“自选惩罚制”，“准违纪告戒制”等。
老师批评学生的技巧三、批评要“理直气和”，善用无声的教育 当老师认为必须批评一个学生的时候，因为他犯了错误或者是学习态度很糟糕的时候，你可以先平和的称赞一下他的某一优点，使批评的意见变的柔和并且易于听取和接受。假如学生情绪比较激动的话，这样柔和的夸一下他的话，他也会由“老虎”变成一只可爱的“大猫”的。在批评的时候建议多用建议性的语句，比如“假如我是你，我会”也多用眼神、手势等无声的语言可能起到更好的作用。 老师批评学生的技巧四、批评要适时适度，切忌唠叨
在多次问卷调查中，大部分学生认为宽松活跃型为最好，而很少选择关系唠叨型。这有力地说明学生讨厌老师无缘无故地唠叨，即使是关心的。那么老师假如选择了唠叨，就意味这要从心理上和学生对立。 学生，无论从心理上还是从思想上都处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。因此，明智的老师不随便去批评学生。他会选择适当的时候，用文明的语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪慧的学生便会心领神会，起到事半功倍的效果。
老师批评学生的技巧五、批评要客观公正，有所针对
批评通常是在事情发生后出现的，老师一定要深化了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求是的评价，给予公正合理的批评。客观公正是老师对学生作出评价的最基本要求。 有时，
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老师心情不好，或者对某学生有偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学生，让学生觉得老师的可怕，甚至产生逆反心理。因此，老师对学生的评价要有客观公正的标准。而且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处理，不要盛怒之下错断纠纷，使学生受了冤枉。 老师批评学生的技巧六、批评教育要“前堵后截”
所谓前堵，就是老师在批评学生某一缺点或错误时，应该指明该缺点或错误是在特定的情况下出现的，而非一贯的、必定的。老师对学生以前的失误或过错，要表现出一种大度和宽容。反之，假如老师把学生以前的过错常常挂在嘴边，学生就会对自己丧失信心，放弃继续努力的尝试。所谓后截，就是老师要对学生有信心，不把学生现时的缺点或错误当成永久不变的事物来看待，而是主动乐观地相信学生犯错只此一次，希望并相信他今后会克服缺点，不再重犯此方面的错误，防止学生自暴自弃。
老师批评学生的技巧七、批评要委婉含蓄，有所顾忌
含蓄，自古以来被称为有君子风度的人的标准。成人之间需保持此风度，那么，老师与学生之间亦应如此。学生究竟是学生，有错误在所难免。因此，老师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪，不要三句不离骂字，甚至舞枪弄棒的，大打出手，给孩子造成紧张、惧怕的心理。久而久之，会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。 老师应设身处地为学生着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的不足之处，委婉地提出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建立默契关系。用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生的心智，
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教师批评学生的技巧
