我对教师职业幸福感的理解和体会
幸福是一种客观的境遇，也是一种主观的感受。人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。教师是一项职业，它的主要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值是所获得持续体验。
作为教师，要热爱教育事业，对工作有热情，用我们的热情影响感染学生。如果我们只是把教育当作一份谋生的职业，对工作没有热情，敷衍了事，不但感觉不到幸福，反而会感到厌倦。曾经因为学生对政治课不感兴趣，我也产生了消极情绪。每次上课只想把教学内容快点讲完下课，感觉就是为了上课而上课，没有一点幸福可言。好在我很快就意识到了：这么下去不行。学生为什么对政治课不感兴趣？怎样才能让他们喜欢上政治课？我找学生谈心，了解他们的想法。很多学生说：政治书上的内容太枯燥了，都是死记硬背的东西，上课不听，考试之前突击一下就可以考好。原来是这样，找到了问题我就能对症下药。怎么让政治课不枯燥？利用多媒体教学，插入图片、视频、材料，让课堂丰富起来。老师讲多了学生不爱听，那就精心设置问题情境，让学多说，多思考。比如在讲《价格变动的影响》一课时，以猪肉涨价这一热点问题设置情境，让学生们分组讨论猪肉价格上涨带来的影响。这节课上，同学们一个个好像变了个样，小组之间
讨论的热火朝天，回答问题时争先恐后，一节课不知不觉就下课了。这节虽然我讲得少了，但是看到学生们学习的热情和兴趣，我心里说不出的高兴。所以当我以积极的心态去面对工作，面对学生，不但能感染学生，给学生带来快乐和灵感，自己也感到了幸福。热爱教育事业，把教育当成一项崇高的事业为之奋斗。
通过这次培训我认识到：道德教育非常重要的是引起冲突，引发思考，引发体验，而情境是引发体验的重要因素。尽管有种种痛苦，但痛苦是可以升华和成就幸福的，它使得教师的职业生命更为丰厚，也使得我们更加努力追求幸福。一个幸福的教师不是天生的，常常是在痛苦中历练出来的。所有痛苦中最重要的来自于我们能力的不足。因而发展和学习就是通向幸福最为重要的路径。在通向幸福的路上，激情和头脑，勤奋和思考都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。
厚植爱国情怀 涵育高尚师德 加强新时代教师队伍建设总结参考范文之九二七 - 图文
