www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台比较教育学的意义和研究方法第1章1.1内容提要1．比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。2．比较教育学的研究，可以扩大眼界，增广见识，并且加深对本国教育制度和教育工作的认识；可以吸取外国教育的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴；可以增进国际了解，促进国际文化交流；可以丰富学生的知识，提高学生分析问题和研究问题的能力。3．比较教育学的研究，应以辩证唯物主义和历史唯物主义作为方法论基础，并吸收系统论、控制论、信息论的科学方法，以求是性、实践性、系统性、过程性、全面性作为研究的基本原则。4．比较教育学的研究可分为两类：区域研究和问题研究。区域研究是问题研究的前提，问题研究是区域研究的深化。5．比较教育研究的常用方法有调查法、文献法、比较法、分析法等。在进行研究时，应根据研究的目的和范围，适当配合运用各种方法。1.2复习笔记1/119www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台一、比较教育学的意义1．比较教育学的概念（1）比较教育学的研究目的近年来，各国比较教育学的研究，开始注意向外国介绍本国的教育成就和经验，以加强国际间的文化交流。但现阶段，比较教育研究的主要目的还是借鉴外国教育经验。（2）比较教育学的研究对象比较教育学的研究对象，可先从它的研究领域以及这个领域的时空范围来分析：①从研究领域说，比较教育学的研究涉及教育的整个领域，其研究重点是各国的教育制度和基本的教育问题。②从研究时间说，比较教育的研究以当代教育为中心。从研究空间说，比较教育学以世界各国的教育作为自己的研究对象。以上仅仅是比较教育学研究对象的广度问题。比较教育学的研究还有一个深度问题，它指的是不仅研究各国教育的客观现象和解决各种教育问题的经验，还要更进一步分析各国教育的本质，研究各国教育的形成条件，判明各国政治、经济、文化、社会对教育的制约关系和教育对各国政治、经济、文化、社会发展的能动作用，揭示各国教育的特点和共同规律，探索教育的发展趋势。（3）比较教育学的研究方法比较教育学的研究以比较法作为主要方法，这也是它区别于教育科学的其他分支学科的特点之一。比较教育学在研究时，既注意外国教育之间的比较分析，也注意外国教育与本国教育之间的比较分析。（4）学科的基本性质2/119www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。2．比较教育学的作用（1）比较教育学作为一门科学所起的作用比较教育学作为一门科学，是教育科学不可缺少的一个组成部分。它对教育工作者来说，具有重大的理论意义和实践意义。①通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育工作的认识。②通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴。③比较教育学的研究已经具有世界级的规模，开展这方面的研究，还可以增进国际了解，促进国际间的文化交流。（2）比较教育学作为一门课程所起的作用比较教育学作为一门课程，对大学生的专业训练而言，具有重大的作用。通过对各国教育的比较研究，不仅能够丰富学生的知识，而且可以提高学生分析问题和解决问题的能力，从而为将来更好地从事教育工作创造有利条件。二、比较教育学的研究方法1．比较教育研究的方法论基础比较教育学要成为一门科学，首先必须以马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义作为方法论基础。在比较教育的具体研究中，应当遵循下列基本原则：3/119www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台（1）求是性原则比较教育学的研究一定要坚持求是性原则，一切从世界各国客观存在着的教育实际出发，实事求是地反映客观现实，从中引出固有的而不是臆造的教育规律性。（2）实践性原则比较教育研究必须贯彻实践性原则，应注意下列问题：第一，通过实践，检验真理；第二，通过实践，发展理论。（3）系统性原则系统性原则要求比较教育研究必须注意下列问题：第一，教育系统的整体性；第二，教育系统的结构性；第三，教育系统的层次性；第四，教育系统的开放性。（4）过程性原则比较教育研究要求体现过程性原则，用发展的观点、历史的方法来观察和分析问题。第一，重视来龙去脉；第二，注意质量结合；第三，正确处理继承与创新的关系。（5）全面性原则比较教育研究要注意全面性原则。按照事物的矛盾本性，运用矛盾分析方法，全面地观察问题和分析问题，发现真理。第一，全面分析研究各国教育发展与改革的普遍矛盾与特殊矛盾；第二，全面分析研究各级各类学校教育过程中的各种矛盾；第三，全面分析研究教育发展的内因与外因。比较教育学研究的五项基本原则各有它的指导意义。它们综合起来可以构成一个有机的整体，即方法论系统。全面运用这个系统的各项基本原则来进行比较教育研究，就能发挥系统的最佳功能，达到揭示教育规律、建设“立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的”、有中国特色的比较教育学的预期目的。4/119www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台2．比较教育研究的分类（1）区域研究区域研究是分析研究一个个国家（或地区）的教育制度或教育实践。按照研究内涵的大小，又可分为两类：①整体研究，涉及一个个国家（或地区）教育各个方面的问题。国别教育的专著，比较教育学中的各国概况，都属于这一类。②局部研究，涉及的是某个国家（或地区）教育的个别问题。它可以研究一项重大改革，也可以研究一个重要问题等。外国教育或比较教育杂志中的论文，大都属于这一类。（2）问题研究问题研究是比较研究两个国家（地区）或几个国家（地区）的教育制度或教育问题，按照比较的内容，也可分为两类：①专题比较，是把各国同一类教育问题并列在一起进行比较。②总体比较，是对世界教育的历史、现状与未来作全面的比较研究。3．比较教育研究的方法（1）调查法①参观访问、现场研究。研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手感性材料，这是了解外国教育情况的一种方法。此外，还可以采用现场观察法进行较长期的观察研究。但从我国当前具体条件看，二者都不能作为主要的方法。②问卷。问卷是调查者用书面或通信形式收集材料的一种方法。它作为一种调查手段，国际组织可以有效地利用，社会团体也可以利用。个人在政府或有关社会团体、企事业单位支持下进行问卷调查，也可能收到应有的效果。5/119
吴文侃、杨汉清《比较教育学》内容提要复习笔记及强化习题(1-4章)【圣才出品】
