《软件工程》教学大纲一、课程概述
本课程向学生介绍与大型软件相关的规划. 分析. 设计. 实现. 测试. 维护等概念. 原理. 技术与工具，同时向学生讲述传统的结构化开发方法与当前流行的面向对象开发方法。要求学生牢固掌握软件生命周期. 软件质量. 软件成本等基本概念以及传统的结构化分析. 设计与实现方法；掌握面向对象软件工程的基本概念与表示技术，基本掌握软件开发中的管理技术。
通过本课程的学习，让学生对软件工程学有一个全貌的了解，对其所涉及的基本概念. 原理. 方法和有关技术逐步领会并进行运用。要求学生能够在已有的程序设计. 数据结构. 数据库等理论基础上，为今后进行实际的软件开发奠定一个良好的基础。本课程应强调实际运用，最好在教学中安排学生参予系统开发的策划. 分析. 设计. 编码. 测试等阶段工作的环节，积极引导学生从个人的单纯编程活动转移到进行系统分析与设计方面上来。如果受条件所限，可让学生在毕业设计中将这一环节补上。
本课程的先修课程为“面向对象程序设计”. “数据结构与算法”与“数据库”。 本课程的后续课程可以为“程序设计方法学”与“算法分析与设计”。
二、课程目标
1． 知道《软件工程》这门学科的性质. 地位. 独立价值. 研究范围. 基本框架. 研究方法. 学
科进展和未来方向等。
2． 理解该门学科的主要概念. 基本原理和策略等。
3． 学会运用一些具体的策略或技术等，如软件测试过程中所用到的黑盒测试法和白盒测试
法。
4． 能够把所学的原理应用到具体的实践中去，如对于具体系统开发过程中所遇到的问题能
够自行进行处理，培养学生发现. 分析和解决问题的能力等。
三、课程内容和教学要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：
知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
教学要求 教学内容 知道 1. 软件工程学概述 1.1软件危机 1.2软件工程基本概念 2. 可行性研究 2.1可行性研究任务 2.2可行性研究过程 2.3系统流程图 2.4数据流图 2.5数据字典 2.6成本/效益分析 3. 需求分析 3.1需求分析的任务与过程 3.2结构化分析方法 3.3其它需求分析方法及工具 4. 总体设计 4.1软件设计的基本概念和原理 4.2模块独立性 4.3软件设计原则 4.4总体设计过程 4.5结构化设计方法SD 5. 详细设计 5.1 结构化程序设计 5.2 详细设计工具 5.3 JSP方法 5.4 Warnier方法 6. 编码 √ 理解 √ √ √ √ √ 掌握 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 学会 √ 6.1 编程语言 6.2 编程风格 6.3编程工具 6.4 程序复杂性度量 7. 软件测试 7.1测试原则 7.2测试过程与步骤 7.3测试用例设计技术 7.4纠错技术 7.5自动测试工具 7.6测试文档 8. 系统维护 8.1系统维护分类 8.2系统维护的特点 8.3软件可维护性 9. 面向对象方法学 9.1面向对象方法的引入 9.2面向对象方法的特点 9.3面向对象建模 9.4面向对象分析的基本原则和基本过程 9.5 面向对象设计的准则 9.6 面向对象的实现 9.7 主要面向对象方法评述 10. 软件项目管理与计划 11. 软件工程前沿问题讨论 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
四、课程实施
1、 课时安排与教学建议。包括每周安排的课时数与总课时数。
一般情况下，软件工程每周安排3课时，共54课时。函授生视具体情况而定，一般为54课时, 其中理论课22课时，实验课10课时，自学22课时。具体课时安排如下：
课时建议 教学内容 按54课按22课时计 时计 讲课2学时自学21 引论 2学时 学时 讲课1学时自学22 系统分析 4学时 学时 讲课3学时实验3 需求分析 6学时 与自学5学时 讲课3学时实验4 总体设计 6学时 与自学5学时 讲课1学时自学25 详细设计 6 编码 7 软件测试 4学时 学时 4学时 5学时 与自学4学时 讲课2学时自学28 系统维护 4学时 学时 讲课4学时自学69 面向对象技术 16学时 学时 讲课2学时自学210 软件项目管理与计划 2学时 学时 11 软件工程前沿问题讨1学时 论
2. 教学组织形式与教学方法要求。
讲授与讨论 讲授为主并辅以实例分析 讲授为主并辅以实例讨论. 分析 讲授为主 自学2学时 讲课4学时实验讲授为主并辅以实例讨论. 分析 讲授为主 讲授为主并辅以实例讨论. 分析 讲授为主并辅以实例讨论. 分析 讲授为主并辅以实例讨论. 分析 讲授为主并辅以实例讨论. 分析 讲授为主 教与学的方法建议
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