高中音乐鉴赏《流行风》教案
教授班级：高一（6）班 授 课 者：黄秀清
授课时间：2007年5月18日 教学内容： 1、《思念》 2、《懂你》 3、《好汉歌》 教学目标： 1、
通过聆听三首通俗歌曲，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此
基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解区分通俗歌曲、艺术歌曲和民间歌曲的不同风格和特征。 2、
在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，
并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如的进行演绎，形成自信的表现力。 3、
通过听赏理解歌曲，引导教育学生珍惜友情，珍惜亲情，同时
呼吁整个社会重视公民道德建设，倡导文明风尚。 教学重点：
通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。 教学难点：
让学生积极理解、参与、体验、表现“流行风”。 教学过程：
一、 设问讨论导入
（情景创设：有学生熟悉的歌曲音乐开始，由课前音乐《真心英雄》 做文章。）
问：对流行歌曲的看法。 说：流行歌曲的特点。 二、 感受体验与认知
1、精选代表性流行歌曲（聆听、感受与体验）
（1）《思念》上世纪八十年代，从这首歌开始，歌坛上刮起流行风，歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。
（2）《懂你》表达人们关注社会弱势群体,把目光和歌声投向母亲,反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以感人，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。
（3）《好汉歌》在港台流行歌曲盛行时产生，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因，曲调取自河南民歌素材，歌曲粗犷、豪放，生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。
2、欣赏教学：在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点、挖掘歌曲内涵，分别从不同侧重点进行。
师：老师知道，同学们对流行音乐并不陌生，可是大家是否注意过，在形形色色的流行音乐中，存在着演唱方法特点各异的现象呢？接下
来我们就通过鉴赏几首歌曲，具体来感受和体验其风格。 （1）《思念》中让学生认识歌曲结构，通过分析歌曲结构（A+B），让学生了解常见的通俗歌曲写法：即“开始低吟，接着高唱，最后在延长的高音上结束”。
（2）《懂你》侧重流行歌曲中的教育思想。借用余光中“乡愁是一座坟墓，我在外头，母亲在里头”让学生进一步感受歌曲凄楚的韵味，挖掘深刻的思想内涵。（可让学生唱唱有关母亲题材的歌曲。） （3）《好汉歌》中让学生理解流行歌曲的特点。抓住大跳音程的运用在该歌曲中得到很充分的体现，让学生明白流行歌曲的动感成因，请学生说出其演唱风格与前两首有何不同。（答后提示：提示刘欢成功的应用民族唱法表现了“梁山好汉”粗犷、豪放不羁、讲义气的性格，此曲的音乐素材来自河南民歌，所以演唱风格与前两首歌曲截然不同。
3、不失时机引导学生分辨好歌。
当今流行歌曲可谓异军突起，数量众多，良莠不全。 问：怎样的流行歌曲才算是一首好歌？ 4、
课堂探讨
我们已经知道了歌曲的演唱风格是各有特色的，下面略作对比分析： （1） 通俗歌曲：歌曲口语化，生活化，与社会生活紧密联系；易记
易唱，音域较窄，节奏富有变化；主要以富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流，努力营造一种宽松、随和的气氛。 （2） 艺术歌曲：以诗歌为主，艺术性强，不便传唱；音域较宽，有
高中音乐鉴赏《流行风》教案
