江西【赣美版】小学美术
一年级下册
全册教案
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第1课《外国小朋友的画》
教学目标：
1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，增加对外国小朋友的了解。
2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。
教学重难点：
学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。
教学准备： 教具：优秀学生作品 学具：课本 教学过程： 一、组织教学
组织课前游戏活动，组织纪律，激发兴趣。 二、导入新课
谈话：孩子们见过外国小朋友吗？想不想看看外国小朋友是怎样学习、生活的? 这节课我们就一起去看看吧！
板书课题：外国小朋友的画。 三、讲授新课
（一）欣赏课本上的几幅画。 1、有哪些国家的小朋友的作品？
2、说说你最喜欢哪一个小朋友的画？为什么？
3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？你能说说给大家听听吗？
4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？ 5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？ （二）交流体会
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同学们，你们把这些小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。
（三）画一画
同学们，请用你们手中的笔，把你对从外国小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？
（四）交流展示 1、展示优秀作品。 2、点评 四、小结
以上8幅外国小朋友的画，表现了他们丰富多彩的生活，使我们从中了解到他们热爱生活的好品质、好思想，以及他们奔放的绘画才能，这些画充满了纯真的童趣。
我们要好好学习，热爱生活，多作有益于社会、学校、家庭的事，尊敬长者，同学问互助友爱，我们一定可以把自己经历过的、有意义的好事画出来，与外国小朋友竞赛，看谁画得好，还可以寄些“我们的画”给他们，以画交朋友，互相学习，共同进步。
教学反思 ：
第2课《鲜艳的花朵》
教学目的：
1鼓励学生大胆作画，在无拘束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。
2、培养学生的观察力和想象力。
3、培养学生爱护花草，保护环境，热爱生活的美好情感。
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教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。 教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。 教学过程： 一、导入：
欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？
提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？
出示课题：鲜艳的花朵 二、复习、导入
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。 欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？
出示课题。 三、新课：
（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、 欣赏奇形怪状的花。 2、
提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。 6、画画的安排：
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定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。
描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结：
概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生互评。 教学反思 ：
第3课《漂亮的蝴蝶》
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ； 2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。 教学准备： 白色蝴蝶底版。 教学重点：
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学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 教学难点：
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶 教学过程：
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？ 二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？ （出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。 3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。 三、作业 1、 布置作业 说明作业要求 2、 老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。 四、作展示，互相评价 1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。 五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，
六、课堂小结：
在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝??除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。
教学反思 ：
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第4课 《美丽的孔雀》
教学目标 ；
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。 2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
教学重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 教学难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 课前准备: 水彩笔、油画棒 课前准备
（学生）水彩笔、油画棒 （教师）视频素材、课件、画笔 教学过程 ；
1.谈话引入。
播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2.出示课件 ：通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）
3.揭示课题：
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书） 4.研究花纹图案的设计方法。
（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。 （2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？
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造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。
5.小结： 用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
6.教师示范。
教师范画，说说其运用的方法。 讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。 8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）
教学反思 ：
第5课 《小花扇》
教学目标：
1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。 2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯 教学重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。 教学难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。 教学准备：
师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
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四、教学设计：
1、导入新课 ⑴、 谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇） 那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、 设问求知
扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）
2、新授 ⑴、 谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）学生介绍，教师示范并给与奖励 教师总结：
我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。
同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配 4、作业展评，互相评价。 5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇 五、美术工具整理
今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。 教学反思 ：
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第6课 《弹簧宝贝》
教学目标：
通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
教学重点：
折叠造型步骤、方法的掌握运用。 教学难点：
折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。 教学程序： 一、谈话导入课题。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题) 二、新授。(老师与学生一起做)
1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤地上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。
2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。
三、组织活动，老师布置好比赛场地。
1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小
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青蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。
同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。
教学反思 ：
第7课 《猫和老鼠》
教学目标：
1.在制作小猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2.让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。 3.在利用纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点 ：
利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。
教学难点 ：
设计新颖、装饰美观。 教具：实物投影仪、范例等。
学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。 教学过程 ： 一、组织教学
组织课前游戏活动，组织纪律，激发兴趣。
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二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）
教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？
现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！ 三、探究方法
小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。 用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？ 四、学生制作
师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全。 五、作业展评
在学生互评作品后，一齐朗读儿歌： 猫和老鼠，咪咪叫， 晚上捉老鼠，
白天睡大觉做只神气的猫和老鼠， 要让老鼠吓一跳。 六、课堂小结 教学反思 ：
第8课 风车转转转
教学目标：
1.了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2.让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。 3.在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
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教学重点：
利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。
教学难点：
设计新颖、装饰美观。 教具：实物投影仪、范例等。
学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。 教学过程 ：
一、组织教学 稳定学生情绪 二、激趣导入 老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？ （教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）
小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。
三、探究方法
小组讨论：研究风车的制作方法，小结。 用什么方法来制作？ 还可以有什么方法？（鼓励创新） 四、学生制作 风车叶——上色——固定杆——组合在一起
五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞） 六、课堂小结 教学反思：
第9课 《手形添画》
教学目标：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣； 2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；
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3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。 教学重点：
学习手形添画的方法。 教学难点：
根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。 教学过程：
一、设悬激趣，情境导入：
1、（1）小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）
（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）
2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？
（2）、再看：这幅画有点象什么？
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？
4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画） 二、指导点拨，由扶到放
1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ ①摆一摆（先用手摆出一个造型） ②描一描（用水彩笔把手形描完整） ③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？） ④添一添（请大家用最快的速度添完整）
（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？
（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，
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描好之后添一添，小小手形变成画。”
2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）
（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）
（3）谁能摆出与老师不同的手形 （4）学生自行添加尝试（师做简单评析） 3、欣赏范作，了解构图知识 三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。 ③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）
2、那你的小手将来想干什么？
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。 教学反思：
第10课 云的联想
教学目标：
1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。 2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。
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3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。 教学重难点：通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
教学重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。
教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。
课前准备 (学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料
教学过程 ：
1.创设情境，谈谈感受。
(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。
(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
2.引导欣赏，全新体验。
(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）
②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。 ③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。
（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，
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说说感受，教师小结。
（3）揭示课题：《云的联想》。 3.传授方法，激发创意。
（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？
（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）
（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）
（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）
4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。 （2）创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。 （提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）
6.提供课题，研究拓展。
学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？
教学反思：
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第11课 《有趣的脸》
一、教材分析
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标 ：
1、 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。
2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3、 培养学生对人物画的兴趣。 三、 教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。 难点：用简洁的线条概括表情。 四、教学用具： 铅笔、橡皮、镜子 五、教学建议：
1、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。 2、观察五官特征。 方法：
自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、 提出作业 要求：
要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情； 作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作
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过程性的示范。 4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。 5、 师生评价，总结。
教学反思：
第12课 《照镜子》
教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、发展对形和色的想象力。 教学重点、难点
让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；能进行一定的配色和创意造型与表现。形体的互相重叠以及想象和描绘。
教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；
2、教学直观示范作品等； 五、教学课时 ： 一课时 六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。 七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 ）
八、作业与评价
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指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组创意的作品。
教学反思：
第13课 压压印印
教学目标：
1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹理.。 2、 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。 3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。 教学重难点：
教学重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。
教学难点：发挥想象力,捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具有形式美。
教学准备：
学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶.洗净,晾干。准备能制作出纹理的东西：可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或任何一种有凹凸纹的纸张。
教具：泥塑作品,压印工具等 教学时数： 1课 教学过程： 一、激趣导入
1、师：同学们,你看老师手里拿着什么呢？ 生：泥巴.
师：看老师变个魔术，变变变??（拿出事先准备好的泥塑）。生惊喜?? 师： 这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。(拿出印模，给它印上美丽的花纹)有了花纹是不是更漂
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亮。
生：恩恩??
师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？ 生：好????！！（呵呵，只是设想，应该除了大声说好还有拍桌子等等表示兴奋）
2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作品。
二、探究方法
小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。
四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课桌上，要用纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）
五、作业展评 六、课堂小结
今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续 布置作业，让孩子们尝试。 教学反思：
第14课 《剪彩纸》
教学目标：
1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：
能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：
创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学准备：
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剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。 （二）学习新课
l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。 （教师板书）
3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（教师板书）
4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？ （学生回答，教师板书）
5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。 （教学建议：展示剪纸和板书用投影仪） （四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 （五）师生回顾本节课的知识点，并点题：
以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
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第15课 时尚小包
教学目标：
1、 学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、 让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。 3、 在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包，可以自由创新。
教学难点
设计新颖、装饰美观。 教具：实物投影仪、范例等。 学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。 课时安排 1教学过程 一、组织教学 播放一段时尚的音乐。 二、激趣导入
老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。
动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。 小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。 三、探究方法
小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。 四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全） 五、作业展评
配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。 六、课堂小结
在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们可以多多留意，把制作方法和创意记住，回家自己做哦。
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第16课 《小小拉拉队》
教学目标
1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学重点： 能独立设计一件小道具 教学难点： 设计的小道具新奇、有创意 教学准备：
易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等 教学时数： 1课时 教学过程：
一、教师检查课前准备工作
1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。
3、激发学习欲望：
学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？
二、课堂教学 1. 引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
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可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2. 发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3. 收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。 教学反思：
第17课 《小军号》
教学目标 ：
1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2. 引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。
3. 通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。
教学重点：
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能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作 教学难点：
设计的小军号有创意 教学过程： 一、课前准备
师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。
二、课堂教学 1. 引导阶段
英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。 引导深入观察军号的外形，颜色等。
教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。 （如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）
2．发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。
3. 收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展 1. 交流评价作品
2. 课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。 教学反思：
第18课 《拨浪鼓》
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教学目标
1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。 2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计 教学难点：
设计的拨浪鼓新奇、有创意 教学时数： 1课时 教学实施： 一、 课前准备
1. 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。
2. 学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。
二、 课堂教学 1. 引导阶段
介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。
展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？ 2. 发展阶段
1> 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。 2> 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。 3> 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
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4> 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。
5> 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。
3. 收拾与整理：
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。 教学反思：
第19课 《十二生肖》
教学目标 ：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ； 2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；
3．培养学生发现问题,解决问题的能力。 教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观
教学准备：
教师准备：范作、生肖乐园的背景图 、十二生肖的故事及歌曲
学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒
教学过程 ：
（一）、导入 ：听十二生肖的歌曲
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十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。
（学生交流收集的各种有关物品）
这十二种动物 ，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性
1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）
4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??
5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型（或邮票造型）
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法?? （或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）
2、学生实践、体会 （四）、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示 （五）、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十
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二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
教学反思：
第20课 《我们是朋友》
教学目标：
1.认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。
2.操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。
3.情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。
教学重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。
教学难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。 教学准备：
教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。 学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。 教学过程： 一、导入
我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.
二、展示台
说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。
三、观察课本，看动物卡片的制作 四、说说制作程序
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五、动手制作，自己小组名的卡片 六、教师巡视指导。 七、作品评价 制作动物面具 一、童话剧导入。
师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？
今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！
让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。 一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）
刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具 。 二、讲授新课
（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。
师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论 1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）
2、那我们到底要怎么做呢？
示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。
3、怎样钻孔穿线？
4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？
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（二）、欣赏课本上不同的面具作品。
1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。 师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等……
师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？
生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。
2、欣赏彝族和非洲面具：
师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大……） 你从哪里看出来吓人、恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）
（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。
（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。 （五）、课外延伸：
1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物? 2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。
教学反思：
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赣美版一年级下册美术全册教案【江西版赣美版】
