关于大班情境数学教案「最新」
大班情境数学教案篇一：大班数学教案下 挂灯笼 活动目标：
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、引导幼儿学习 6的分解、组成 、能找出按顺序分的递增、递减规律
活动准备：
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、6的分解、组成式一套圆片 6个 、幼儿画册《数学》下
活动过程： 活动过程： 一、谈话
在中国的许多节日里大家都喜欢挂灯笼红红火火特别热闹我们 小朋友也剪
了许多不一样的红灯笼把它们串成一串灯笼今天我们将 这些灯笼和算式题做朋友
二、认读加法题
1 、认读加法题： 1+5=65+1=62+4=6,4+2=63+3=6, 这些算式题上有什
么 ?有数字、有符号排列出来的叫算式题认读 数字：每个数字和符号都有名字的幼儿认读算式题中的数字
符号：“ +”名字叫“加号”“ =”名字叫“等号”在算式题中 “+”读
“加上”“ =”读“等于”
认读每一道算式题： 1 加上 5 等于 61、4、6 各表示什么意思 ?
2 、共同选择一串灯笼请幼儿找一道算式题说说算式题的意思例 如“ 2盏
红灯笼加上 4盏绿灯笼等于 6盏灯笼”“ 4盏小灯笼加上 2 盏大灯笼等于 6 盏灯笼”等
三、看灯笼找算式题
1 、我们剪了许多灯笼每一串是几盏灯笼 ?找找它们有什么不一 样? 2 、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友 ?
3 、幼儿操作：观察各串灯笼分辨它们不同的特征寻找可以匹配 的算式题
对应地挂在一串串灯笼下面说说自己所表示的意思 活动延伸：生活中的算式题
思考： 3+3=6可以表示我们生活中的些事情 ?
算式题的用处很大能帮我们许多忙我们平时可以用它做什么事 呢 教学反思： 美人鱼 活动目标：
1 、引导幼儿学习 6的加减法 2 、激发幼儿学习加减运算的兴趣
活动准备：
1 、6的加减算式提卡一套 2 、幼儿画册《数学》下
活动过程： 一、复习 6 的组成
我们来拍手碰球你的球和我的球合起来要是 6 二、学习 6 加法
1 、出示图一“这三幅图讲的是一件事谁会每幅图用一句话把这 件事讲清
楚”（指第二幅图）“这里为什么要讲成是 ' 又来了 ' ”（指 第三幅图）“这里为什么要讲成是 ' 一共有' ”“谁和谁合在一起” （原 来的 5只和又来的 1只）“谁能把这件事来讲一件” （树上有 5 只小 鸟又飞来了 1 只一共有 6 只小鸟）
2 、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图
三、学习 6 的减法
1 、出示图四“这三幅图讲的是一件事谁会每幅图用一句话把这 件事讲清
楚” （指第二幅图） “这里到底是走掉了还是又走掉了为什 么”（引导幼儿展开讨论）第三幅图“底是一共有还是还剩为什么” “能把这件事来讲一件”（草地上有 6只羊跑走了 2只还剩 4 只）
2 、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图
3 、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题请同伴猜一猜是加法还 是减法为
什么
四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》完成练习
1 、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧
2 、把得数是 3、4、5、6的地方涂上相应的颜色
漂亮的礼盒 活动目标：
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、引导幼儿认识正方体和长方体了解其名称和特征 、培养幼儿观察比较和动手操作的能力 活动准备：
1 、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个各种正方体和长方体实 物
2 、幼儿画册《数学》下
活动过程：
1 、认识长方体和正方体并尝试根据图纸制作礼物盒
（1）出示正方体礼盒引导幼儿说出正方体的名称正方体有几个 面每个面
形状
（2）出示一个长方体纸盒先认识长方体再请幼儿将盒子拆开仔 细观察长
方体的构造图引导幼儿发现折痕
（3）长方体有几个面每个面形状 师：现在我们一起来看看这个图形这个
图形的名字叫做长方体 那么它是组合而成的呢从盒子来看看的不清楚我们一起来把纸盒拆 开来看一看好么
（4）将拆开的纸盒还原进一步感知如何制作立体纸盒
2 、根据图形纸自己制作长方形纸盒 师：看看老师今天带来了许多美丽的图
形纸让我们一起来跟着 这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧
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、装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物
活动反思：
大班情境数学教案篇二：幼儿园大班数学教案 幼儿园大班数学教案认识 10 以内的单双数杨红梅 活动目标：
1 、通过创设情境、游戏化的教学让幼儿在操作中理解并区分 10 以内的单双数；
2 、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3 、激发幼儿对单双数的兴趣能积极主动地参与数学活动 活动准备： 2 元超市场景、 1——10 的代用券红色水彩笔每人一支、 幼儿分 组操作材
料活动过程：
一、情景导入引起兴趣 瞧！我们已经来到了 2元超市你们来猜一猜它为
什么叫 2 元超 市呢
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1 、教师讲解游戏规则 数一数你有几元钱圈一圈你能买几样东西 2 、幼儿进行购物游戏提醒幼儿做一个文明小顾客
三、在交流与比较中理解单双数
1 、讨论：你有几元钱买了几样东西还有钱多
2 、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边都用完的 送到另一边 3 4
、集体检验解决问题：“ 1”该送边 、教师小结：
① 像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数总会剩下一个的数叫单 数；2、
4、6、8、10这样都能凑成 2个 2个的数叫双数
② 10以内有5个单数也有5个双数
③ 单数挨着双数双数挨着单数它们手拉手都是好朋友 四、在游戏与操作中区分单双数
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、寻找身边的单双数 、分组操作
准备 4 组操作材料幼儿自由选择进行操作 ?圈一圈：两个两个地圈区分单双数
?分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数
?转一转：转动转盘当转盘停下时记录下指针所指的数是单数
还是双数?扔一扔：扔骰子记录下单双数并写出它的两个相邻数
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、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱 幼儿园大班数学教案七只小猴在里 杨红梅 活动目标：
1 、学习 7 的加减能根据花朵颜色的不同列出加、 减法算式并进
行 7 以内数的加减运算
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、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解 、爱动脑筋能积极参与加减运算活动 活动准备：
1 、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验学习过 6以内各数的 加减和 7
的组成
2 、物质准备：
——教具：图片一张 （上面画 7 只猴子其中 1 只小猴 6 只大猴；
2 只猴子在树上 5 只猴子在草地上； 3 只猴子在吃香蕉 4 只在吃苹果 ） ——
学具：《幼儿用书》 （P11、12、13 页）幼儿人手一支笔 活动过程：
1 、看猴子去
教师：还记得《 7 只小猴去旅行》的故事小猴们旅行回来了我 们去看看
它们吧教师 （出示图片 ） ：小猴在里 ?它们都在干什么 ?
请幼儿说一说每个小猴子的位置以及它们正在做什么 ?如：1 只 小猴子 6只大猴子 ???
教师：你能用一道算式来表示 ? 引导幼儿列加法或减法算式并说一说每个
数字表示什么意思如： 1+6=7
表示 1 只小猴子和 6 只大猴子合起来是 7 只猴子再如： 7—1=6 表示 7 只猴子中有一只小猴子剩下的都是大猴子
继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式 ?
2 、幼儿操作活动 看图按特征标记列算式请幼儿观察画面上的实物有多少它
们的
颜色和其它特征是怎样的然后列出 7 的第一组加法或减法算式
观察连续的三幅图讲述图片的含义列出加减算式 带领幼儿分别打开《幼儿
用书》第 12、13 页引导幼儿练习 7的 第二组、 第三组加减运算 （也可采用分组练习的方式本活动只完成一 页练习其它练习放在日常或区域中进行 ）
3 、活动评价 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动鼓励幼儿说出每道算式
的 意思帮助幼儿理解加减法的含义
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