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新高考方案下高中生职业生涯规划指导的思考
作者：赵洪英
来源：《科学导报·学术》2019年第44期
摘要：作为学生基础教育的最后阶段，高中阶段是学生发展中的黄金时期，同时也是学生职业规划与选择的起始点，因为学生即将步入更高的教育或者踏入社会就业，高中教育要在九年义务教育的基础上培养高素养的人才。随着时代的不断发展，高考也在不断改革，在如此的背景下，高中学生面临着高级教育与就业的两项选择，这一转折点对于学生未来的发展与成长有着至关重要的作用，对于学生的一生都有着重大的影响。为此，如何在新高考方案下实施高中生职业生涯规划指导是现下教师值得研究的问题。本文结合相关教学经验，对新高考方案下高中生职业生涯规划指导提出一些意见。 关键词：新高考;高中生;职业规划
作为学生人生的重要转折点，高中是学生进行职业规划的起始阶段，对于学生未来的发展有着重要的影响，高中生职业生涯规划教育的作用不言可喻。但是，国内高中有关职业规划方面存在着很多的问题，很多学校并没有针对学生的实际情况进行针对性的职业规划，这对于处于迷茫阶段的高中生无疑是雪上加霜。随着高考的不断改革，以及社会对于人才需求的不断变化，在高中阶段如何针对学生的实际请款作出职业规划指导对于学生至关重要，因此国内高中职业规划教育方面的问题亟需解决。 一、高中生职业生涯规划指导现状
在《中日美韩四国高中生学习意识与状况比较研究报告》中显示，相对于其他三个国家的高中生，国内高中生在确定未来、职业规划方面比例较低。很多国内高中生从没考虑过未来的职业。另外，据相关调查研究，高中生缺乏对自我的了解，对自己的职业规划缺乏一定的了解，甚至对自身的气质、兴趣、性格、能力、价值观也是知之甚少，并且对于未来的发展十分模糊，缺乏明确的奋斗目标。虽然有些学生学习十分努力，但是并不知道自己未来想做什么工作，以及适合什么工作，选择什么样的专业。有些学生成绩不好，就逐渐丧失斗志，开始盲目地否定自己，因为成绩的高低起伏而苦恼，从而由于考试产生焦虑的情绪，甚至严重者出现轻生意识。现阶段，对于高中生而言，较多学生的现状是“学习无动力、考大学无意识、无职业生涯规划”。在实际教学中，很多學校将职业生涯规划当做教学任务，逐渐趋向于一种形式，学校方面缺乏专业的职业生涯指导人员以及切实的理论研究。另外，很多学生中存在着“考大学意识强烈、生涯目标无规划、职业前景不了解”的现象。对于高中生而言，缺乏职业生涯规划意识会导致一些严重的后果：缺乏学习主动性、缺乏自我发展后劲，这就导致教师教学任务
新高考方案下高中生职业生涯规划指导的思考
