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幼小衔接咨询话术

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幼小衔接咨询话术

一、 理念 二、 优势

三、 介绍课程设置方式和特征 四、描述学生学习后的状态和效果 五、促销手段

备注:话术穿插小学政策

一、理念:家长您好,我们的幼小衔接课程是针对孩子上小学一年级,从心理上、学习方式上、听课效果,行为训练、学科知识,等几个角度让孩子能够适应小学整个学习状态,因为孩子从幼儿园转到小学,孩子 (第一)要先从心理上要有一个转变的过程,幼儿园是比较灵活的,游戏的,散漫的;上小学之后,学习方式比较规范,上课的仪式,听课坐姿、执笔,这些让孩子一上小学就能够去适应这个难度是比较大的,幼小衔接首先让孩子在心里上和习惯上有个过渡,上到小学的时候,不感到害怕,不烦躁,因为已经适应了一个多月的时间。

第二、孩子行为习惯,孩子的听课质量决定孩子的学习的效率和效果,如果孩子不会听课,注意力不集中,学习就会受影响。一班有40多个孩子,成绩落后的孩子会被老师调到后面坐,甚至不重视等 。

第三、提前形成良好的学习习惯,坐姿端庄、举手发言等,进到教室就会得到老师的表扬,把我们的孩子树立成大家学习的榜样,给孩子更多自信,更多学习动力。(举例自己小学时一样如此)

第四、孩子的学习和写作业,让孩子进入到学习就有意识到学习是自己的事情,可以通过自己的方式解决,不易偏科,拖拉作业。这是我们做幼小衔接的重要环节,也是我们做幼小衔接的目的性。 二、优势:除此之外呢,家长我也需要跟你解释的是

第一、有些机构会做全年,非常长时间的,但是孩子的智力水平都不一样,很多时候孩子在幼儿园一个时间的差异都特别大,因为孩子的身体和大脑是高速发展的时代,时间长容易遗忘,也就是说全年形式的孩子不一定能记得住,家长不信的话可以做个测试。短期的,训练完休息一个月,上小学刚好衔接上,孩子的智力水平和情感因素也是比较适应的,达到事半功倍的效果

第二、关于我们的环境:我们衔接进行小学化的设置包括上课、起立、作业、抄笔记等等完全小学化,包括教室的布置形式,不像幼儿园的教室,环境也比较低端,坐矮凳子,(家里工作与公司工作状态氛围的区别)

第三、经验让孩子领先一步。我们本身就做小学课辅,孩子学习辅导方面有非常大的优势,去年我们就培养了很多幼小衔接的孩子,现在孩子在学校里都是非常优秀,很多都是班上的班长、学习委员,成绩优秀的孩子都在我们这边午托晚辅,所以我们对这个学校非常熟悉,这个学校怎么布置作业,怎么要求孩子,我们也可以根据学校的要求提前给孩子做一个感受,学校的老师我们也非常熟悉,学校老师的学习方法等我们也会适当地给孩子去适应,这样能够让我们的孩子能够快人一步领跑小学,这种领跑是从孩子的身心,习惯、知识等各方面去领跑,有些家长可能会说我们的课程多了,孩子不知道能不能学会,其实家长完全不用

担心,因为小学一年的知识不管上多少都不重要,整个小学上学期还会讲,还会重复,但我们又不能用学校的幼小衔接课程,如果我们上了,孩子到学校还上的话,就会觉得我上过了,不需要再听,注意力就会不集中,所以我们只能用我们自己专门编写的教材。

三、讲到教材,那么接下来我就跟你介绍一下我们的教材内容(课程设置)。

《手脑速算》:教材所运用的手脑速算是用双手辅助运算的一种高效、快速、简捷的计算方法,特别适合幼儿学习,能使幼儿在很短的时间内就能掌握100以内任意数加减手脑速算方法。

《博士识字》:通过欣赏优秀儿童文学作品、听读故事等,认识并能熟练运用300个常用字,能顺利进行简单的幼儿读物阅读,适合大班的孩子学习。

《博士拼音》认读单韵母6个,复韵母18个,声母23个,整体认读音节16个;掌握标调规则、拼读技巧。教学生活化、情景化,学生学得轻松,轻松学会!

四、那上了我们幼小衔接后学生的学习效果是怎么体现的呢?

首先是学习能力培养,让孩子提前熟悉学习方法。因为我们是做课外辅导的,周一至周五都上,对孩子的教育非常清楚,其实现在很多高年级孩子成绩不好并非智力问题,而是学习习惯出了问题,也有很多家长都在埋怨说孩子上了小学学习非常累,原因就在于没有提前有这个意识,学习没有养成好习惯,家长跟着后面又检查作业又辅导作业,家长累,孩子更累,学起来非常吃力,孩子到了小学一二年级本来20/30分钟解决问题的,要40分钟,甚至1/2个小时完成不了 ,很多孩子慢慢

幼小衔接咨询话术

幼小衔接咨询话术一、理念二、优势三、介绍课程设置方式和特征四、描述学生学习后的状态和效果五、促销手段备注:话术穿插小学政策一、理念:家长您好,我们的幼小衔接课程是针对孩子上小学一年级,从心理上、学习方式上、听课效果,行为训练、学科知识,等几个角度让孩子能够适应小学整个学习状态,因为孩子从幼儿园转到小学,
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