感谢你的观看
一年级趣味数学比赛的教学方法
简单应用关键字
一年级的小朋友简单的加、减法应用题,读题重点在与找关键字,对关键字理解很重要。 关键字:
1、 一共 :就是合在一起的意识,就是加在一起的意识。
2、 比 多 , 比 少 :谁比谁多多少,或者谁比谁少多少,就是相差多少的意识。
3、 还剩 :还剩多少,通常是拿去多少,还剩多少,拿去就是减去的意识。 在读题或者讲解题目是要注意语言不要过于直白,注意启发性,与自主性,让孩子自己发现题目中蕴含的关键字。如果要提高趣味性就还需要多融入生活元素
经典应用题类型一,关键字: 一共
例题1、哥哥有10块糖,弟弟有6块糖,兄弟两人一共有多少块糖? 例题2、小明上午写了12个大字,下午写的和上午的同样多。这一天小明共写了多少个大字?
例题3、幼儿园老师买了18个苹果,又买了14个梨,老师一共买了多少个水果?
经典应用题类型二,关键字: 比 多 , 比 少
例题1、明明练习写字,第一天写了25个大字,第二天写了28个,第二天比第一天多写了多少个?
例题2、一支铅笔5角钱,一块橡皮是8角钱,一支铅笔比一块橡皮便宜多少钱?
例题3、妈妈吃了12个荔枝,爸爸吃了15个荔枝,爸爸比妈妈多吃了多数个荔枝?
(提示:上述三个例题其中例题2 与3就要更加贴近生活,趣味性更强,家长可以根据孩子生活中常见的事灵活变通)
感谢你的观看
感谢你的观看
经典应用题类型三,关键字: 还剩
例题1、妈妈拿15元去买菜,花了8元,还剩多少元?
例题2、妈妈买25个帖,分给姐姐8个,分给哥哥7个,剩下的全是给小明,小明分到多少个帖? 难题挑战:
例题、小明花12元买一本书故事书,还剩下8元,小明原来有多少钱? 重点理解:用去的+剩下的=原来的 列式为:12+8=20(元)。 答:小明原来有20元钱。 【小试牛刀】
1、有15位同学,如果老师给每位同学发一支铅笔,还剩8支铅笔。老师有多少支铅笔?
2、妈妈吹了14只气球,小丽吹的气球比妈妈少5个。 (1)小丽吹了多少个?
(2)小丽跟妈妈一共吹了多少个气球?
3、小亮有16张卡片,爸爸的卡片比小亮少3张,爸爸有多少张卡片?小亮跟爸爸一共有多少张卡片?
4、一(1)班有36人,一(2)班比一(1)班少4人,一(2)班有多少人?
5、晶晶第一天吃了11颗草莓,第二天吃的比第一天吃的少3颗,晶晶第二天吃了几颗草莓?
6、商店里有电子琴14架,钢琴比电子琴少5架,商店里有钢琴多少架? 趣味挑战题
1、聪聪家住的楼房上面有4层,下面有3层,这幢楼共有多少层? (重点:不要忽略自己家的那层)
2、明明集合站队时,数在他前面的有12个同学,后面有8个同学,明明班上一共有多少个学生?
感谢你的观看
感谢你的观看
3、10个同学站成一队做操,从前面数张兵是第6个,从后数他是第几个? 4、小鸡排队,其中有只小鸡,从前面数它站在第8,从后面数它第5,这一排一共有多少只小鸡?(可画图)
很多小孩到了高年级后特别害怕应用题,多半是一些常识性的东西了解太少,而一年数学应用题是小学应用题的入门题型,可以培养孩子良好的思维模式,对以后的学习帮助也非常大,而且可以培养孩子善于思考的习惯。很多时候都不需要纸面的题目,留意生活的细节,可以随时随地的训练。今天就分享到这里,谢谢大家的支持与分享。 小学一年级数学趣味学习法 什么是凑十法?
凑十法 是计算20以内进位加法的基础和核心,它的过程简言之是:先分,再凑十,最后把零头相加。
具体来说,分之前的观察十分重要,首先决定凑哪个数,分哪个数,要凑成十的那个数还缺几,就从另一个数分出几。
如果只看算式想凑十过程,即抽象又复杂,如旱地里拔葱,很难。结合实物、图片让学生动手摆摆,在学生的头脑中留下的是生动有趣的实物图象。 孩子掌握了 凑十法 的算理后,应该多加练习,形成熟练的口算能力。每天拿出一点儿时间来练一练,孩子算数又快又准。 凑十法学习步骤
第一阶段:把凑十歌念熟,熟练进行十的拆分。 第二阶段:用凑十学习框来学习凑十法。 第三阶段:用凑十小卡片来练习。 第四阶段:进行凑十小测试。 一年级趣味数学比赛的教学方法: 1.浅谈一年级数学教学方法 2.小学数学趣味教学活动方案 3.小学一年级数学竞赛训练题 4.趣味数学题一年级
感谢你的观看
1年级趣味数学比赛的教学方法.doc
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)