《书法与篆刻艺术》教学大纲
seal cutting art
课程类别： 课程名称：书法与篆刻艺术
开课单位：艺术学院 课程编号： 总学时：32 学 分： 适用专业： 先修课程：
一、课程在教学计划中地位、作用
《书法与篆刻艺术》书法学习有利于学生的多种能力的培养，首先通过对书法碑帖的临习首要锻炼的就是学生细微的观察力。古人说：“察之者尚精，拟之者贵似。”学生通过观察每个字的点画结构、用笔方法和特征，从而心摹手追，训练既久，学生观察事物的能力就会得到帮助和提高。
其次是对想象能力的培养。古人云：“夫书肇于自然。”书法中关于笔画形态的描述，很多是来自于我们的生活和自然现象，像我们描述线条的质量高时，常以“屋漏痕（下雨时农家房檐滴的雨线）”作喻。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理，也是关于书法艺术与想象力培养的例证。
再次对学生辩证思维能力的培养。在临摹古代书法中，有很多辩证统一的思想贯穿其中，如字形的向背、行笔中的提按、墨色的浓淡、行笔速度的疾涩、起笔时的顺锋与逆锋、笔画形态的方圆等等，都构成了书法学习中矛盾又统一的现象。从某种意义上来说，书法艺术乃至艺术创作的规律，就是运用辩证法，在矛盾中求得统一的过程。 二、课程内容、基本要求
第一章 绪论
第一节 民族艺术之魂 第二节 书法的本质 第二章 文房四宝 第一节 笔 第二节 纸 第三节 墨 第四节 砚 第三章 碑帖临摹
第一节 临摹的方法 第二节 选帖与读帖 第四章 笔法
第一节 写字的姿势 第二节 执笔法 第三节 运笔法
第五章 结构 第一节 笔顺 第二节 偏旁部首
第三节 汉字结构的形式和法则 第六章 楷书
第一节 楷书综述 第二节 小楷和魏碑
第三节 《千字文》与智永楷书 第七章 行书
第一节 行书综述
第二节 王羲之《兰亭序》 第三节 颜真卿《祭侄稿》 第四节 米芾《蜀素帖》 第八章 隶书
第一节 隶书综述
第二节 隶书的基本写法 第三节 《曹全碑》 第四节 《张迁碑》 第九章 篆书
第一节 篆书综述
第二节 小篆的基本写法
第三节 金文的基本写法
篆刻器具 篆法 章法 刀法 临摹与创作 印章的修饰与钤盖 边款的
刻拓。 三、实验
实验一 边款知识和钤印法。（一）
1.在印面以外的五面刻上文字，一般称阴文为「款」，阳文为「识」内容是署作者名号、年龄、
刻制日期、地点，也有注明该印师法的来源，表达作者的艺术见解、附刻诗文，甚至配以图案等等，文字各体兼备，形式极为丰富，是印章艺术的有机组成部分。刻款如逢桥钮，瓦钮以孔之间两面为左右，兽钮则刻者面对兽尾，刻款位置以左侧为主，刻不下可顺序向前、右、胸前续刻，也有只刻於顶端的。
2.钤印前必先刷净石屑，蘸匀印泥，使内劲均匀地著力於印面各部位，轻轻揭纸即可。
3.印章用后宜用软布搓净，软布只可有一面，以免洗 手，印泥嵌入印文宜用竹签挑剔，不可用金属利器刻制。 实验二 怎样临刻边款（二）
1.边款有双刀刻，单刀刻。白文大都是单刀，朱文用双刀，练习刻款可在石片上或印侧先写后刻，刻完拍墨检查效果，熟练后不妨先将石面拍墨再刻。
2.刻款用刀一如刻印，用上锋角一按即成「点」，从右向左刻去即成「横」(微见右高左低)，从上向下刻即成「竖」，在一竖结束时略收刀再重按，即成「钩」，上锋向左斜刻成「撇」，下锋角向上按即成「捺」。各种字体的刻法均须多琢磨实践，自能触类旁通。 实验三 拓边款（一）
1.将皂水洗净刻款一侧，均匀地涂上清水或极稀的白芨水。覆以连史纸或薄宣纸，务使纸面
平整。
2.纸面压上它纸吸去部分水分。
3.速以拷贝纸覆盖，隔纸轻刷每个部位，并不断更换拓纸紧贴印石，力求款识文字字口清晰。 4.揭去湿纸，以拓包在瓷碟或玻璃上薄薄地蘸上一层浓度合宜的墨(先在废纸上拍去第一层浓墨)，在拓纸(紧贴石面的第一层纸)上逐层轻捷拍打，从无字处折至有字处，反覆拍至全款墨色匀净为止(墨色浓淡，厚薄可以灵活掌握)。
5.待拓纸乾透揭下，必平整光亮，如未乾时揭下则起皱。 实验四 摹印（二）
1.将几乎透明但又不透水的描图纸工蒙于印拓上，用手轻轻压住纸不使移动，然后用小号圭笔蘸墨(或碳墨水、绘图墨水)，依原印线条摹写。
2.将每个字中笔画的起笔、收笔、转折这些最微妙又最能反映原印精神的细节，摹写和接近原作，同时细心体会，记住一些有规律性的东西。
实验五 篆刻刀法
1.[冲刀]以刀角须要刻之线条推刀向前，并用无名指紧抵石章边缘，以控制运速度，但这“冲”并非一冲了事，而要一节一节地冲，可免直冲不够凝重之弊，冲角度较小，约30左右。
2.[切刀]执刀角度较冲刀直，至60左右，切刀所切线条较短，依靠角一起一伏，将长线条分段，以若干重复动作完成。因纯用切刀缺乏气势，一般宜冲切兼用，依靠全身之虚劲，通过肘腕运到指间，而不是靠手臀大动作来完成。刻制边款时一般选用切刀
实验六 篆刻白文刻法（二）
依次将横划的下部刻完，将石章转动180°。
将横划上部全部刻完，轻转刀角修好笔画两终端。
3.竖线也依上述办法两次刻成，最后收拾印边及部分不够之处。刻时“宁使刀不足，莫使刀有余”，因为不足可补，超过则不可补救。。
实验七 篆刻朱文刻法（一）
1.刻朱文印与刻白文相反，即留下笔画、印边，刻去除此以外的所有空地。
2.双刀流失作业法，一印分四次刻法，最后收拾印边，剔去笔画、印边之外的残留部分。印不必刻得过深，刻刀须紧贴笔画，否则刻成钤出后令人觉得白文变细，朱文变粗。无论刻朱文白文，宜一次完成，即尽可能刻得周到，要刻出写写的笔意。根据印文具体情况随时调整运刀速度，转换刀刃方向和角度也很重要。大印要重而沉着，小印宜轻而流畅。切忌不掌握轻重徐使笔画断裂，或刮削重复致全印死板。一切须勤学苦练，方能心手相应，运用自如。。
四、学时分配
章节名称 第一章 中国书法篆刻史 第二章 书法与篆刻入门 第三章 如何学习书法与篆刻 讲授（学时） 4 2 2 实验（学时） 0 12 12 小计 4 14 14 合计 五、主要参考书
8 24 32 《书法与篆刻教程》 ( 倪文东主编，王建全编写 ) 新疆人民出版社
《中国书法与篆刻大字典》 ( 倪文东主编 ) 世界图书出版公司（获北京师范大学社科优秀成果奖）
《中国现代书画家印款辞典》(倪文东主编) 世界图书出版公司（获陕西省教委科研成果一等
奖） 《20 世纪中国书画家印款辞典》 ( 倪文东主编 ) 世界图书出版公司
六、考核方式（包括作业、测验、考试等及其所占比例）（黑体五号）
1. 平时的作业考查。每次所布置的作业和练习，都计入平时成绩，占总成绩的 40 ％。主要作业有：写篆（包括甲骨文、金文、石鼓文、战国金文、秦篆、汉篆及清代流派篆书等）、写印（包括战国古玺、秦印、汉印、明清流派印等）、临印（包括战国古玺、秦汉印、明清流派印等）、创作（单字印、二字印、三字印、四字印、多字印、封泥、边款等）及课堂提问和参与讨论（回答问题的态度、正确与否、语言表达、普通话水平、有无自己的独力思考和见解）等。
2. 课程结束的考试以篆刻创作作品为主，进行综合考查，给出学生分数。主要考查的内容和
指标有：①印屏的总体设计效果，包括印章的选择、粘贴及印屏的题签及装饰等，是否大方美观，便于展览；②印章的布局和设计效果，包括入印文字的选择和处理，阴阳文形式的选择等是否和谐美观；③刀法的综合运用，单刀、双刀、冲刀和切刀的熟练运用；④边款的设计、刻凿和拓印，考查常用的行书边款及篆、隶、草书边款和魏碑边款等，同时考查阴文款和阳文款的综合应用。 3. 课程教学结束后，利用学校有限的环境和条件，展出学生的篆刻临摹作品和创作作品，要
求设计好印屏，装镜框进行展览，扩大教学影响和教学覆盖面。
制定者：任新和 审定者：贺宏奎
《书法与篆刻艺术》教学大纲任新和 - 图文
