《 各种各样的种子 》教学方案
中牟县新圃街小学 张建华
单元 主题 第七单元 各种各样的种子 单元课时 2课时 总课时 2 第1课时 本节课是在学习了植物的果实的基础上，对于果实内部结构的探究，也是对植物生长的源头背景分析 的一个探索。孩子们上一节课对植物的果实都充满了好奇，因此很渴望探究种子的来源，结构，作用。学习了本节课，孩子们会对种子有个科学的正确的认识。 学习目标 1、能用自己的语言说出花生和玉米种子的不同。 2、能说出种子的基本结构，种子的作用，能辨别出种子植物和蕨类植物。 一、利用课堂提问，学生交流回答。来检测目标一的达成。 二、利用样题，学生回答，来检测目标二的达成。 1、将下面种子名称与相应的图片连线。 南瓜子 蚕豆 绿豆 向日葵 西瓜子 2、种子的基本结构：种子的表面有一层________，里面是_____，包括_________、_________、评价_________和_________。菜豆、花生等植物的种子有_____片子叶，这样的植物属于__________________；玉米、小麦等植物的种子只有_____片子叶，这样的植物属于设计 __________________。 3、下列植物中，属于种子植物的是（ ） A.大豆 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.水绵 4、种子的营养物质贮存在 （ ） A.单子叶里 B.胚乳里 C.子叶或胚乳中 D.种子的胚芽中 （一）创设情境 提出问题 播放孙悟空吃桃子后，把桃核扔了的动画。提问：悟空吃的什么？运用我们上节课学过的知识来命名又叫什么？他扔掉的是什么？ 这节课我们就一起来学习《各种各样的种子》。 （二）实验验证 探究新知 1、同学们能说出几种常见的植物种子吗？ 2、课件出示各种各样的种子。你有什么疑问吗？ 3、刚才有同学说想知道植物种子内部结构，来一起看看玉米种子的横切面吧！课件播放。 种子的结构有什么作用呢？（讨论交流） 4、种子究竟有什么作用呢？播放视频 学与教活动设计 小结：种子的基本结构相同，表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上就是幼小的生命体。包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。 种子是种器官，种子的生命力很强，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。 （三）巩固新知 拓展应用 1、种子的基本结构：种子的表面有一层________，里面是_____，包括_________、_________、_________和_________。菜豆、花生等植物的种子有_____片子叶，这样的植物属于__________________；玉米、小麦等植物的种子只有_____片子叶，这样的植物属于__________________。 2、下列植物中，属于种子植物的是（ ） A.大豆 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.水绵 3、种子的营养物质贮存在 （ ） A.单子叶里 B.胚乳里 C.子叶或胚乳中 D.种子的胚芽中 （四）总结提升 内化知识 这节课你有什么收获？ 教师鼓励学生大胆发言，勇于发表自己的见解，然后老师概括完善：在种子发育过程中，果皮包在种子外面，起保护作用；在种子成熟后，果皮则有助于种子的广泛传播，从而扩大了后代生活的范围，促进了该物种的繁荣 各种材料用具：课件（菜豆种子结构、玉米种子结构；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻备注 类、苔藓、蕨类、种子图片；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径；动态展示桃的果实和种子：桃的果实（完整）纵向剖开）
《 花的结构 》教学方案
中牟县新圃街小学 张建华
单元 主题 背景分析 学习目标 第五单元 花的结构 单元 课时 总课时 3时 3 第2时 《花的结构》是在孩子们认识了五颜六色的花之后，对花的进一步探究，孩子们很期待，并带着几个问题来学习花的结构，课下孩子们还收集了不同的花便于课堂上来观察，认识。因此本节课的重点就是孩子们自主实验，小组合作探究出花的结构。 通过自主探究、小组合作，讨论交流得出花的基本结构，并能用自己的语言说出这些结构的作用。 通过课堂上孩子们自主探究过程中的表现，结合习题来检测目标的达成。 1、花的主要部分是_____，它包括( ) 花开放以前，保护花内部结构的_____它包括( )。 A.花萼 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花冠 2、构成雄蕊的是_____和_____。 3、构成雌蕊的是_____、_____和_____。将来发育成果实的是_____，其内部有_____，将来可发育成_____。 评价设计 4、各种植物花的结构是（ ）A完全不同的 B 完全相同的 C基本相同的 D 不确定 5、胚珠位于（ ） A雄蕊的花药中 B雄蕊的花丝中 C雌蕊的子房中 D雌蕊的柱头中 6、花生是由花的哪一部分发育来( )A.子房 B. 胚珠 C. 柱头 D. 花柱 一、创设情境 导入新课 课件播放无言六色的花盛开的情景，并圈出几种常见的花，提问：你知道这几种花的名字吗？你还知道那些花的名字？看到这么多漂亮的花，你有什么疑问吗？这节课我们就来一起学习吧！ 二、自主探究 认识结构 1、同学们都带来了自己准备的花，老师给大家准备了镊子，玻璃皿，放大镜，现在以小组为单位，观察，讨论交流、记录一下你们组的发现吧。 2、汇报交流 3、孩子们真了不起，与生物学家发现的基本一致！我们一起来梳理一下吧！课件播放 4、小结：学与教活动设计 孩子们认真的观察着，激烈的谈论着，严谨的记录着。 教师巡视过程中注意引导孩子们观察花的结构的相同点和不同点。 5、你们知道花的这些结构的作用吗？课件播放花的个部分的构造和作 用。 三、巩固练习 掌握新知 课件出示习题 1、花的主要部分是_____，它包括( ) 花开放以前，保护花内部结构的_____它包括( )。 A.花萼 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花冠 2、构成雄蕊的是_____和_____。 3、构成雌蕊的是_____、_____和_____。将来发育成果实的是_____，其内部有_____，将来可发育成_____。 4、各种植物花的结构是（ ）A完全不同的 B 完全相同的 C基本相同的 D 不确定 5、胚珠位于（ ）A雄蕊的花药中 B雄蕊的花丝中 C雌蕊的子房中 D雌蕊的柱头中 6、花生是由花的哪一部分发育来( )A子房 B胚珠 C柱头 D花柱 四、小结收获 内化提升 这节课你有什么收获呢？你打算以后怎样对待漂亮的花？ 备注
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