（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 建筑艺术 诵读欣赏 文笔精华（二）学案 苏教版
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（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 建筑艺术 诵读欣赏 文笔精华（二）学案 苏教版
第三单元 诵读欣赏 文笔精华(二）学案
教学目标
1、理解写景状物要抓住特点。
2、通过诵读，学习优美、准确、生动的语言，体悟作者的思想感情. 3、观察景物,按方位顺序写景状物。 前置性学习 给划横线的字注音或根据拼音写汉字：
对峙 （ ） 雪jī（ ) yuán（ ） 丘
掮 （ ） 马jiù（ ） 合作探究
再读课文，思考并回答下面问题。
1、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？
2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？
3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同?
4、你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题?
写作实践
运用恰当的说明方法（打比方、摹状貌等)、合理的说明顺序(由高到低或由低到高、从东到西或从西到东、从南到北或从北到南的方位顺序）、生动的语言（善用动词、形容词，巧用比喻、拟人等修辞手法），描写校园一角之景。
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反思总结
文笔精华（二）参考答案
给划横线的字注音或根据拼音写汉字：
对峙 （ zhì) 雪jī（ 屐 ） yuán（圜) 丘 掮 （qián） 马jiù(厩） 合作探究
再读课文，思考并回答下面问题.
1、《天坛》一文说明的建筑物是什么?它有什么特点，有什么用途？
建筑物是圜丘；奇特古怪,和“九”字有关；用途是祭天。
2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么?
正门——进出口;拱廊（马厩、拱房）-—安置马车;石阶--观众的座位；梯级-—循梯级到座位或循着它们下去。
3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？
内容：天坛是中国古代皇帝祭天的地方，反映了祭天祈福的风俗。古罗马斗技场反映了古代罗马人崇尚力量与技巧、崇尚斗士与勇士的风尚.
写法：《天坛》把知识、哲理、感情和文采有机地融合在一起,突出天坛奇特古怪的建筑风格和“九五之尊”的气概。《古罗马斗技场》场景描写极具层次感，对古罗马斗技场的各个主要部分的形状、用途都作了细致、准确、有序的说明. 4、你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？
观察景物，抓住特征；安排顺序，层次井然; 抓住特征，具体描绘；善用词语，巧用修辞；虚实交错，动静结合；寓情于景,情景交融；……
写作实践
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七年级语文下册 第三单元 建筑艺术 诵读欣赏 文笔精华(二)学案 苏教版(2021年整理)
