高职重点专业建设方案：视觉传达艺术设计专业

中央财政支持高等职业学校

专业建设方案

项目名称：视觉传达艺术设计专业建设方案 申报单位：**纺织服装职业技术学院

申报时间：2011 年 10 月 8 日

**纺织服装职业技术学院 视觉传达艺术设计专业建设方案

为了进一步深化教育教学改革，加强专业建设，全面提升专业服务产业的能力，贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）等文件精神，根据《关于支持高等职业学校提升专业服务产业能力的通知》（教职成〔2011〕 号）要求，特制定视觉传达艺术设计专业申报国家重点专业建设方案。 一、产业背景 （一）行业背景分析

文化创意产业Cultural and Creative Industries，是一种在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴产业，强调一种主体文化或文化因素依靠个人（团队）通过技术、创意和产业化的方式开发、营销知识产权的行业。文化创意产业主要包括广播影视动漫、音像传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等方面的创意群体。

全世界文化创意产业每天创造220亿美元的价值，并以年5％的速度递增，成为发达国家引领产业结构调整和创新发展的中坚力量。在美国和日本，文化创意产业是最大的支柱产业，占整个GDP的20%-25%；在英国，文化创意产业早已成为国内就业人口第一的产业。纵观国际发达国家经济发展轨迹，一旦经济发展进入平稳期后，文化产业必将得到强势发展。

在中国，文化创意产业的急速发展，无疑是当前经济发展良好态势中的一个亮点。然而，目前我国文化创意产业生产总值还不到GDP的4%，远低于西方发达国家。这表明，在未来几十年经济发展中，文化创意产业具

有巨大的、诱人的发展空间。中央在“十二五”规划中明确指出：文化创意产业将是未来中国经济发展的支柱性产业，因此，文化创意产业必将进入一个高速发展的全新时代。

北京将文化创意产业作为新的经济增长点。到2010年，全市文化创意产业实现增加值将超过1000亿元，占全市总增加值的比重将超过10%，使北京成为具有重要国际影响的“文化名城”和“创意之都”。

上海致力于创意产业的发展。目前已形成并命名了泰康路视觉创意设计基地等50家创意产业示范集聚区，共有来自30多个国家和地区的1500多家企业入驻，集聚各类创意人才13000多名。上海市提出“十一五”期间创意产业力争年增长16%，到“十一五”末，上海创意产业增加值从目前占全市GDP的7.6%增加到10%以上。

杭州着力打造“天堂硅谷”、“动漫之都”。 深圳提出靠创意打造“设计之都”。

**地处长三角经济发展的中心地带，紧临国际化大都市上海，具有得天独厚的区域优势和文化创意产业发展的良好土壤。十二五期间，**从提升城市竞争力和优化产业结构的高度，着力打造“创意之城”,将以\创意、创新、创业\为主题，重点扶持包括动漫游戏、影视传媒、印刷广告、展览展示、工艺美术、出版发行、演艺娱乐在内的文化创意产业。而视觉传达专业正适应了这一新兴产业发展的需要。经调研，本专业主要缺乏策划、创意、设计方面的高端技能型专门人才。 （二）人才需求分析

随着我国文化创意产业的快速发展，急需大批广告会展印刷方面的创意设计类高端技能型专门人才，据劳动和社会保障部预计，我国目前广告、会展、印刷、影像市场需要设计人员400万以上，而全国从业人员还不到100万人，其中从事经营、策划、设计、管理的仅为35万人。目前，我国广告会展业的设计、创意和服务水平与发达国家比存在很大差距，尤其缺

乏高端技能型人才，已成为制约该产业快速发展的瓶颈。 （三）专业建设的基础和优势

我院已有26年视觉传达专业（原装潢设计专业）的办学历史,积累了丰富的办学经验，从1984年的2个班40多名学生,到目前拥有相关专业群1600余名在校生,50多名专任教师，1个国家级公共技术资源平台，1门国家级精品课程， 1门省部级精品课程，1个省级特色专业，1个省艺术设计人才培养模式创新基地，2个省级共享性实训基地，先后为社会培养高技能艺术设计类应用人才近万名,受到社会和企业的普遍欢迎,招生就业率在省内一直处于领先地位,提出”有创意、能设计、会制作”的专业建设指导思想和”生产性教学”工学结合人才培养模式,多年来,师生作品在全国各类大赛中屡获大奖,社会服务项目数百项,为当地经济建设和文化创意产业的发展做出了应有的贡献!

文化创意产业发展的良好时机，长三角经济圈良好的地域优势，我院多年的办学积淀，上级主管部门的政策支持，为我院视觉传达专业的再次腾飞创造了良好的发展机遇。 二、专业建设目标

以教高〔2006〕16号文件精神为指导，以服务为宗旨、以就业、创业为导向，在现有基础上进一步优化“校中企”工学结合人才培养模式；充实“双重属性”内涵，构建“双重属性”课程体系与课程内容；继续加强“双重属性”师资团队的建设；提高“三平台、四层次”实践教学与项目开发体系的功能；完善“三合一”的教学质量保障体系；为文化创意产业培养更多的“懂策划、有创意、精设计、会制作”的高端技能型专门人才，为社会开发出更多的文化创意产品，将视觉传达艺术设计专业建设成为具有校企“双重属性”的、在国内同类专业中起到示范辐射作用的国家级重点专业。

三、人才培养目标

本专业以长三角地区广告传媒行业、企业职业岗位（群）人才需求为依据，培养具有良好职业道德和敬业精神，技艺交融、美用并举，传统工艺与现代技术结合，技术应用和设计创新能力兼备，在视觉传达领域，成为以“懂策划、有创意、精设计、会制作”为特征的，具有岗位适应能力可持续发展的高端技能技能型专门人才。 四、采取的主要办法

1、通过“双层属性”企业，推进校企对接

以长三角创意产业发展对人才的需求为依据，将核心价值观、企业优秀文化理念融入人才培养过程，强化职业精神和职业道德，全面推进素质教育，在现有基础上，通过创建“双层属性”企业，进行公司化运作，来转换体制、机制。实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，专业课程内容与职业标准对接，教学环境与工作场所对接。 2、通过“上衔下接”，探索系统培养

明确高职教育是一种类型而非一种层次，通过与职业高中、中职、技校、本科院校建立人才培养共同体“江南创意职教集团”，开展对口单招、注册入学、专升本、专转本、专接本等途径，探索技能型人才各层次的不同定位和相互递进关系及可持续发展性，探索人才的系统培养。 3、通过“三层四平台”，强化实践育人

通过“三层”即校内、校外实训基地，“双层属性”企业（加减品牌创意机构），“四平台”即校企共建研究所（艺术设计与应用研究所、数字图像研究所），实训基地（艺术设计实训基地、印刷基地、展示设计实训基地、大型多功能影棚），工作室或一体化教室（摄影工作室、包装设计工作室、摄影工作室、中法设计工作室），社团兴趣小组（平面设计兴趣小组）等实训环节，实施8小时工作制和全天候工作室开放制，加强管理与引导，配备实训指导教师，协同管理，落实实训安全保障，强化学生的实践动手能力，充分体现其实践性、开放性和职业性，提高教学效果。