开展学校体育竞赛的原则和要求
（一）开展学校体育竟赛的原则
开展学校体育竞赛不是随心随欲盲目进行的，必须要遵循一定的原则。具体如下所示： 1.不间断性原则
不间断性的原则是指学校在开展体育竞赛活动时所做的一切安排要切合实际，并制定长期的规划，结合学生的身心素质特点，循循善诱的逐步、不间断的进行，而不能因为追求短期效益或者头脑发热即兴决定。 1. 区别对待原则
区别对待原则是指要结合全校学生的实际基本情况，对学生进行科学合理的分组或者根据学生现有的技术能力来制定不同的竞赛标准，达到所有参与运动竞赛的学生都能够得到锻炼的目的。 2. 合理安排运动负荷原则
合理安排运动符合原则是指对所开展的运动竞赛设计制定的运动量要符合学生的实际心理以及生理承受范围，不可超过其规定范围，避免由于参加体育运动竞赛造成身体和心理上的伤害。 3. 结合思想品德教育原则
结合思想品德教育原则是指在进行体育竞赛的过程中要对学生的思想品德教育给予高度重视，将思想品德教育始终贯穿于整个运动竞赛过程中去，不仅使学生能够得到身体上的锻炼，同时也可以天提高思想境界。 5.与卫生相结合原则
与卫生相结合原则是指学生在进行体育竞赛过程中要时刻关注学生的心理卫生和生理卫生，保证体育运动竞赛真正的有益于学生的健康。 （一）开展学校体育竞赛的注意事项 1.结合学生实际情况
开展学校体育竞赛必须要明确区分于竞技体育，所以，学校开展体育竞赛首先要结合学生的实际情况。竞技体育的重点是运用科学合理的手段和方法来提高运动成绩、挑战人体极限。而学校体育运动竞赛则主要是通过竞赛来调整学生的身体素质和心理素质，达到传授给学生科学锻炼方法，培养学生团结合作、不畏
艰辛、勇往直前优秀意志品质的目的。
对于竞技体育来说有着严格的要求，组织要严密，标准要明确；而学校体育竞赛的组织形式有多种，可以是学校组织的，班级组织的，也可以是学生自发组织的，根据实际特殊情况改变组织形式，根据学生自身个体状况的不同调整参与竞赛的标准。竞技体育对于名次、奖次均有明确的规定，相应的待遇也有明显的层次区分，甚至会出现胜者为王，败者为寇的极端差异；而学校体育竞赛更多的注重参与过程，体现出竞赛活动的快乐，淡化或者去除名利等带来的消极影响。这就要求学校开展体育竞赛时要注重学生的兴趣爱好，促使两者有效的结合在一起，也就是不管是竞赛组织形式还是竞赛设置内容都要符合学生的身心素质发展特点，考虑学生的承受能力。比如在小学阶段就不适合进行拔河比赛，由于小学生身体发育不成熟，不适合负担拔河这样的较大力量性的对抗运动，这对于小学生的心肌发展是极为不利的。同时也不适宜进行兔跳活动，这是由于在做兔跳动作时，身体重心所承受的重量相当于自身体重的三倍，这个动作每跳一次膝盖骨所承受的冲击力就相当于自身体重的三分之一，这样对骨化还未完成的儿童来说，就特别容易造成膝关节半月板和韧带的损伤。 1. 要结合学校实际情况
开展学校体育竞赛，要结合学校所处的地理位置、环境、学校的人力、物力以及财力相匹配，不要学校之间互相攀比。比如在开展体育运动竞赛活动时，大肆铺张浪费，不切合实际，失去了运动竞赛的意义，导致广大师生无心参与体育运动竞赛，这对于学校体育运动竞赛的开展是极为不利的。 2. 要注意安全
学校开展体育运动竞赛要注意安全，这里所说的注意安全，不仅是指保障学生的身体不受到损伤，场地器材设施符合标准，更是指学生在参与竞赛之前心理状态的准备。 4.要有创新
学校体育竞赛和竞技体育不同，但是又和竞技体有着千丝万缕的联系，学校体育竞赛孕育于竞技体育，竞技体育给学校体育竞赛的发展起到了指引性的作用。学校体育竞赛的发展道路必须要有自己的规划，因此，如果将竞技体育生搬硬照到学校体育竞赛中去，这种做法很显然是欠妥的，这就要求学校开展体育竞赛活
动过程中对于每一个环节都要尽可能的有自己的想法，但是也不就可以为了创新而创新，到最后把体育竞赛活动搞的失去了原有的功能和意义，让参与者体会不到其中的寓意。 5.要及时的进行总结
学校体育竞赛活动开展之前一定要做到秩序性和计划性，最大程度的保障体育竞赛活动的顺利开展，并且在运动竞赛活动之后进行及时的总结，找出开展过程中存在的不足，提出有利于其发展的改进方案或者措施，避免在日后类似的错读再次发生在体育运动竞赛中。
开展学校体育竞赛的原则和要求
