部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》公开课教案_2

《我学习 我快乐》教学设计

活动目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个：

1、情感与态度：体会有计划有目标的安排自己的学习生活的快乐。 2、行为与习惯：养成良好的学习习惯和生活作风。

3、知识与技能：认识拖拉作风的危害，明白“今日事，今日毕”合理安排时间的道理。初步养成合作探究的能力。

教学重难点：有计划有目标的安排自己的学习生活，并体会其中的快乐。

教学方法：针对三年级学生活泼好动的特点以及新课标《道德与法制》中生活性、开放

性、活动性的原则，我主要采用创设情景、自主、合作探究的活动方式进行教学。

教学准备：为了更好的达成教学目标。1、安排孩子们在课前回忆自己一天的学习生活

都要经历哪些事？又是怎样安排时间做到的？（课前需要家长的配合帮助）2、学唱《今日歌》。3、制作多媒体课件。

活动一：创境激趣，引入主题

爱因斯说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生课堂的学习兴趣呢？在课的开始，我通过齐白石的名虾图和齐白石小时候的故事引导学生认识著名画家——齐白石爷爷。过渡：齐白石爷爷之所以成为著名的画家还与他“学习生活有计划”（板书课题）这一良好的生活习惯和作风有关，继而引入书上的故事《今日事，今日毕》（板书）。这样形象直观的开课，学生的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满好奇心。这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习积极性。 活动二：穿越教材，提升认识

学生有了上课的激情后，我紧接着引出童话故事《后悔的小松鼠》。学生马上就会质疑：小松鼠为什么会后悔呢？然后出示ppt，学生马上就有了表达的欲望，纷纷说出后悔的原因。我趁机点播总结，原来是小松鼠做事——拖拖拉拉，一天推一天，才落得没有松果可收的下场。

为了能使学生进一步加深认识，我借机提问：那么在我们的学习生活中有没有这样做事拖拉，一天推一天的现象呢？然后以讲故事的形式出示教材13页《磨磨蹭蹭的小多多》。我们一起去帮助一下小多多吧？这个问题既启发了学生的思维，又将学生的思维从课堂走进了自己的生活，还为下一步的教学活动作了良好的铺垫。 活动三：自主探究、解决难题

叶圣陶老先生早就说过：解放孩子的手，让孩子多做一做；解放孩子的脑，让孩子多想一想；解放孩子的嘴，让孩子多说一说，在这些理念支撑下，我努力营造让儿童在自主中学的氛围。为此，我设计了这样一个问题：为了让小多多改掉做事磨磨蹭蹭的坏习惯，结合我们自己平时的做法来帮一帮他，好吗？

学生继而联系自己纷纷谈出了自己学习生活中的做法： 生：我有专门的文件袋用来装作业本和试卷。

生：每天下午做完作业后我都会准备好5支刨好的铅笔，并整理好文具。 生：每天放学回家我先洗手吃东西再做作业。 生：做一类作业的时候我从不离开座位。 生：再做作业时，我会先准备好学习用品。

学生在自主的探究中自然而然的解决了难题，帮助了小多多。然后我还设计了一个环节：请一个小朋友扮演小多多，请同学相继上台帮助小多多，后来的小多多作业完成得快了，又有时间做自己喜欢的事了，学习的快乐也有了！

（出示教材13页总结的话） 活动四：化情为行、教育延伸

创设一个充满生命活力的课堂教学环境，是新课程改革给我们《品德与生活》课程教学提出新的目标。在本课的最后一个教学活动中我设计出了以卡通人物的形象化诠释“今日事，今日毕”的道理，我们应当怎样来安排自己一天的学习生活，在小组的合作探究中，在歌曲《今日歌》的渲染下，引导孩子交流制定自己一天的学习作息时间表。

五：板书

板书设计： 我学习，我快乐

今日事 今日毕

↓ 有计划有安排 ↓

获得快乐