第二节 决策方法
1.分析讨论定性决策方法及应用原则、适用范围
2.利用论证、推理、例题等手段，学习线性规划方法和量本利分析法以解决确定型决策问题；学习期望值法和决策树法以解决风险型决策问题；学习利用三个准则：乐观准则、悲观准则、后悔准则解决不确定型决策方法。重点学习决策树方法。
3. 教材P70例题4-1掌握、教材P72例4-2、教材P73例4-3学习、理解掌握。
第三节 计划与目标管理
教学环节：
教学思路：
1.计划的概念：首先让学生理解计划与决策的关系，在此基础上掌握计划的概念与类型。 2.计划的编制：通过理解计划编制的逻辑框图掌握计划的编制过程。
3.计划的实施：通过自学的形式，让学生围绕提出的问题掌握目标管理的主要内容。
第四节 案例分析、思考与作业题
1. 组织案例讨论：将学生分成小组，每组由一名组长负责，小组内围绕案例分析题（见讲稿）展开讨论；组长将案例分析的结果进行综合、分析形成观点，并在全班范围内阐述观点；教师最后综合、评价。
2.通过思考题（见讲稿）复习巩固所学内容，这一环节作为作业完成。
3.计划与目标管理是管理学中重要的内容，学生进行自学，然后完成思考题7、8两题。 第四章 组织
教学目的：使学生了解组织及组织机构、组织结构的基本类型，明确和熟悉组织功能和设计的内容，把握组织变革与创新的趋势，提高学生的组织设计和解决组织问题的应用能力。
教学要求：明确阐述组织制能地位、组织基本类型、适用性和权变观念、组织设计、组织变革的基本内容，理论联系实际，提高学生对组织问题和组织工作的理解，把握组织原理的精神实质。让学生深入实际，到各类组织中去认识不同类型组织的组织结构的差异性，熟悉与组织的内容，了解当今现实生活中组织的现状；在讲解组织理论时，必须要引用案例。通过对案例的分析，使学生能够理解组织理论的内涵与精神。
教学形式与手段：
1．理论教学与案例分析相结合；
2．利用幻灯片向学生展示各类组织模型；
3．给出复习思考题，让学生有独立思考的空间；
4．情景教学，组织学生到一个组织当中去实地考察其组织机构设置； 5．模拟教学，让学生根据一个组织的实际情况去重新进行组织设计。
教学思路与主要内容：
1．回顾管理过程与管理职能，增强学生对组织职能内容、地位的认识；
2．以提问的方式让学生认识什么是组织及组织的类型，通过对典型组织的介绍，引出组织结构的不同类型，根据当今国际国内的发展形势，导出组织结构的新类型和发展趋势； 3．介绍组织设计、组织变革与创新，作为重点精讲设计、变革、创新的原理、内容、程序，尤其是学习型组织。不仅要运用案例教学，还要让学生利用课外时间到一个企业中去调查其组织状况，并写出调查报告，对该企业的组织变革进行设计；
4．当所有知识点的内容讲述完毕后，组织学生进行案例讨论，通过案例讨论，使学生能够全面系统的运用本章所学知识去分析组织问题，解决组织问题，以进一步提高学生分析问题解决问题的动手能力。
教学重、难点：组织设计与变革
教学考核：（1）课堂提问；（2）案例分析报告；（3）思考题；（4）模拟设计报告
教学课时：6学时
教学过程的组织：
第一节 组织与组织结构
1、 利用5分钟时间，回顾管理职能及组织在管理职能中的地位；
2、 先提问“什么是组织？”，通过学生的回答了解学生对组织的认识，进而引出组织的概念及组织的特征、要素，简单介绍组织职能的内容，强调本章主要介绍静态组织的设计与管理；
3、 由人的结构导入组织结构，详细分析直线制、职能制、直线——职能制、事业部制、矩阵制等常规类型的内容、优点与缺点及适应对象，进一步向学生介绍当今世界最新结构模型及发展趋势。这部分为重点内容；
4、 用幻灯片向学生展示各类模型，加深对各类模型的认识与理解。
第二节 组织设计
1、 本节作为本章的重点；
2、 通过对当今社会各类组织的现状分析，总结组织设计的必要性，提出组织设计的目的、内容及任务；
3、 通过对一个案例的介绍，提炼出组织设计的原则和影响因素。讲解每一个原则时都要讲述该原则的哲理及原则的应用，并分析其应用效果；在讲解影响组织设计因素时，除了介绍常规因素外，还要介绍国外最新的组织设计理论的观点；
4、 之后详细介绍组织的部门设计、层次设计、职能与职务设计等主要设计内容，着重讲解设计的原理、内容、程序与要求，举例分析当今社会组织设计存在的问题及组织设计的最新动态；
5、 提供素材，让学生对一个企业的组织进行设计，以提高学生的动手能力和检验学生对本章知识的掌握程度。
第三节 组织变革
1、 首先介绍“公司再造理论”，进而详细分析组织变革的动因，提出组织变革的目标，使学生知道“为什么要组织变革？”；
2、 然后，围绕着“如何通过组织变革来实现组织目标”这个主题来展开讲述组织变革的类型、内容、程序与管理，重点讲述程序与管理，使学生知道“怎样进行变革？”“如何变革？”；
3、 通过历史与现实的变革社会成功与失败的例子，引出组织变革将会遇到的各种阻力、压力、冲突，分析其产生的原因，指出消除组织变革中会遇到的各种阻力、压力、冲突的方式、方法，使学生对组织变革的艰难性有一定的认识和心理准备，并掌握解决这些阻力、压力、冲突的方式、方法；
4、 在前面的基础上进一步向学生讲述当今世界组织变革的发展趋势，重点介绍“学习型组织”，使学生对组织变革的发展趋势有一定的了解，对“学习型组织”的概念、内容、特征和建设；
5、 布置案例分析题
6、 最后5分钟对全章进行总结，提出下一章的学习要求和本章的复习要求。
第四节 案例分析
案例：鸿运公司的组织结构（见管理学案例选集第17——18页）
提示：
1、鸿运公司是一个多种经营的大公司；
2、现正在考虑进一步发展的问题；
3、公司在发展中遇到新的问题，主要是组织上的问题；
4、在公司如何发展、怎样解决新问题上，公司内部的认识不一致。
问题：
1、你认为案例中那一种观点较合理？为什么？
2、你认为作为公司总经理的赵弘应该怎样制定公司的进一步发展战略？如何进行组织变革来改变公司的现状？
组织：
1．分组讨论，时间为40分钟。每10人为一个讨论小组，在小组讨论中每位同学将自己准备好的讨论稿与同学一起讨论，由小组长负责召集与记录，并推荐一位同学代表小组在集中讨论中发言；
2．集中讨论，时间为20分钟。由各小组代表发言，将本小组讨论的情况和主要观点在大会上进行交流；
3．自由讨论，时间为20分钟。同学们自由发言，交流自己的观点与看法；
4．归纳与总结，时间为10分钟。
复习思考题：
1．什么是组织及组织的双重性？
2．一 般组织的机构有哪几种基本类型？
3．组织结构的基本类型与创新类型各有哪些？每种类型的特点及其适应对象是什么？
4．组织设计必须要遵循那些原则？为什么？
5．影响组织设计的基本因素有哪些？
6．如何设计一个组织的部门和层级？
7．为什么要进行组织变革？怎样进行组织变革？
8．想想当代组织变革的发展趋势；
9．何谓“学习型组织”？如何创建“学习型组织”？
附录：参考书目
1、许庆瑞：《管理学》第四、五、六章 高等教育出版社 1997年第1版
2、周三多：《管理学》第八、十章 高等教育出版社 2000年第1版
3、[美]马丁.J.坎农 ： 《管理学概论》第三、九、十、十一章 中国社会科学出版社 1989年2月第1版
4、[美]哈罗德.孔茨等：《管理学》第三篇 中国社会科学出版 1987年8月第1版
5、[美]彼得.F.德鲁克：《管理——任务、责任、实践》中国社会科学出版 1987年6月第1版
第五章 领导
教学目的：明确领导本质、内容、领导理论；领导理论主要包括领导特性理论、领导行为理论和领导权变理论。了解领导艺术在现代管理中的重要性及基本的领导艺术。
教学要求：明确领导权力与本质，阐明领导与管理的区别，重点介绍领导的一般理论与有效领导的要求，阐明领导艺术的本质，了解管理中的主要领导艺术。并结合实际探讨领导理论的应用问题。
教学思路和主要内容：从领导的含义与本质的阐述入手，介绍领导权力及其特征，分析领导与管理的区别、领导者所必须具备的基本素质。在全面介绍领导理论的基础上，重点阐述领导特性理论、领导行为理论和领导权变理论的主要内容及其应用。最后讲述领导艺术的本质，介绍管理中的主要领导艺术。
教学形式：课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论（包括实习过程了解的问题）及案例分析相结合，并借助多媒体教学手段。
本章重点和难点：领导本质与领导理论、领导艺术特点及主要领导艺术为教学重点，领导本质及领导理论是本章的难点。
计划课时：6学时。
学习质量评价：
周三多《管理学》教案
