示范病房护士分层使用下的护士绩效考核表
表一：护理组长绩效考核量表 条目 一级指标 二级指标 Ⅰ—1 Ⅱ—1任务绩效 护理质（0.48） 量控制（0.44） Ⅲ—2 Ⅲ—3 Ⅲ—4 序号 Ⅲ—1 三级指标 本组危重患者成绩≥90得5分，80—89护理检查成绩得4分，70—79得3分，60（0.12） —69得2分，＜60得1分 本组基础护理同上 检查（0.11） 本组病房环境一处不符扣1分，依此类推 检查（0.09） 本组护理书写成绩≥90得5分，80—89 检查（0.09） Ⅲ—5 Ⅲ—6 得4分，70—79得3分，60—69得2分，＜60得1分 考核方法 评价结果 5 4 3 2 1 扣分理由 备注 本组应急抢救合格5分，不合格1分 能力（0.10） 本组健康教育成绩≥90得5分，80—89检查（0.09） 得4分，70—79得3分，60—69得2分，＜60得1分 Ⅲ—7 Ⅲ—8 本组消毒隔离一处不符扣1分，依此类推 成绩（0.09） 本组患者满意满意度≥90得5分，80—89 度调查（0.10） 得4分，70—79得3分，60—69得2分，＜60得1分；发生有责投诉扣1分 Ⅲ—9 本组不良事件上报、整改、落实缺一扣1上报整改措施分，隐瞒不报为1分 落实（0.09） Ⅲ—10 本组护士能够规章制度未落实，流程操作 落实规章制度，不正确，一项扣1分，关键正确执行工作制度、流程未落实扣4分 流程（0.11） Ⅱ—2业务管理Ⅲ—11 正确评估患者护士长对其进行定性评价， 能力（0.14） 分为好、较好、一般、较差、差 健康教育能力同上 （0.10） 危重患者护理同上 能力（0.14） 统筹安排工作同上 能力（0.11） （0.33） Ⅲ—12 Ⅲ—13 Ⅲ—14
Ⅲ—15 Ⅲ—16 执行力（0.11） 同上 组织、参与、危重疑难病例护理（0.11） 同上 Ⅲ—17 每天组织本组同上 护士床边查房（0.09） Ⅲ—18 Ⅲ—19 Ⅱ—3教学管理（0.23） Ⅰ—2 Ⅱ—4关系绩效 工作态（0.29） 度和工作责任心（0.55） Ⅲ—23 Ⅲ—21 Ⅲ—20 个人理论知识同上 水平（0.10） 个人专业技能同上 水平（0.10） 教学能力 护士长、护士、学生对其进 行定性评价分为好、较好、一般、较差、差 礼仪、仪表、服护士长对其进行定性评价 务行为符合规分为好、较好、一般、较差、范要求 （0.15） 差 爱岗敬业、奉献精神、以身作则（0.18） 出勤率（0.13） 全勤得5分，1月＜缺勤≤2 月得4分，2月＜缺勤≤3月得3分，3月＜缺勤≤4月得2分， 缺勤4月以上得1分 办事公正、实事求是（0.15） 护士长对其进行定性评价分为好、较好、一般、较差、差 同上 Ⅲ—22 Ⅲ—24 Ⅲ—25 Ⅲ—26 Ⅲ—27 良好的医德医同上 风（0.13） 敢于承担责任同上 （0.14） 有批评和自我同上 批评的作风（0.12） Ⅱ—5人际和合作能力（0.45） Ⅲ—28 与下级护士（0.21） 护士对护理组长进行定性 评价，分为好、较好、一般、较差、差 Ⅲ—29 与护士长护士长对护理组长进行定（0.22） 性评价，分为好、较好、一般、较差、差 Ⅲ—30
与医生（0.17） 医生对护理组长进行定性
评价，分为好、较好、一般、较差、差 Ⅲ—31 与患者及家属患者及家属对护理组长进（0.20） Ⅲ—32 行定性评价，分为好、较好、一般、较差、差 沟通能力护士长、护士对护理组长进 （0.20） 行定性评价，分为好、较好、一般、较差、差 个人发表论文Ⅰ级杂志上发表1篇或Ⅱ级篇数（0.28） 杂志上发表2篇5分，Ⅱ级杂志上发表1篇4分，参加交流3分，投稿2分，没有1分。 Ⅰ—3适Ⅱ—6应绩效（0.23） 创新及学习新知识能力 Ⅲ—33 Ⅲ—34 主动学习，解决护士长对护理组长进行定 临床疑难护理性评价，分为好、较好、一问题（0.40） 般、较差、差 Ⅲ—35 学习新技术、新同上 理论的能力（0.32） Ⅱ—7处理突发事件能力（0.52）
Ⅲ—36 对突发事件的按流程汇报，及时、合理处 判断及处理能理，护士长对护理组长进行力（1.00） 定性评价，分为好、较好、一般、较差、差
表二：高级护士绩效考核量表 条目 一级指标 Ⅰ—1 任务绩效 （0.48） Ⅱ—3教Ⅲ—14 学管理（0.23） Ⅲ—12 Ⅲ—13 Ⅱ—2业Ⅲ—9 务管理（0.32） Ⅲ—10 Ⅲ—7 Ⅲ—5 Ⅲ—6 Ⅲ—3 Ⅲ—4 二级指标 序号 Ⅱ—1护Ⅲ—1 理质量控制（0.45） Ⅲ—2 三级指标 分管患者基成绩≥90得5分，80—89考核方法 评价结果 5 4 3 2 1 扣分理由 备注 础护理检查得4分，70—79得3分，60成绩（0.15） —69得2分，＜60得1分 分管患者危重患者护理检查成绩（0.16） 分管病室环一处不符扣1分，依此类推 同上 境管理（0.11） 分管患者护成绩≥90得5分，80—89理文书书写得4分，70—79得3分，60成绩（0.10） —69得2分，＜60得1分 应急抢救能力（0.12） 分管患者健康教育检查（0.10） 成绩≥90得5分，80—89得4分，70—79得3分，60—69得2分，＜60得1分 合格5分，不合格1分 分管患者满 同上 意度调查（0.12） 规章制度、流 Ⅲ—8 规章制度未落实，流程操作 程落实（0.13） 不正确，一项扣1分，关键制度、流程未落实扣4分 正确评估患上级对高级护士进行定性 者能力（0.22） 评价，分为好、较好、一般、较差、差 及时、正确执行医嘱、护嘱（0.22） 一次不符合扣1分 Ⅲ—11 工作效率护士长对高级护士进行定（0.20） 性评价，分为好、较好、一个人理论知般、较差、差 同上 识水平（0.18） 个人专业技同上 能水平（0.18） 对下级护士护士长对高级护士进行定指导能力性评价，分为好、较好、一（0.54） 般、较差、差
Ⅰ—2 关系绩效 Ⅲ—15 学生对带教老师满意率（0.46） 满意度≥90%得5分，80— 89%得4分，70—79%得3分，60—69%得2分，＜60%得1分 Ⅱ—4工Ⅲ—16 作态度和工作责任 Ⅲ—17 礼仪、仪表、护士长对高级护士进行定服务行为符性评价，分为好、较好、一合规范要求（0.12） 爱岗敬业、奉献精神、以身作则（0.17） 同上 般、较差、差 （0.29） 心（0.54） Ⅲ—18 出勤率（0.12） 全勤得5分，1月＜缺勤≤2 月得4分，2月＜缺勤≤3月得3分，3月＜缺勤≤4月得2分， 缺勤4月以上得1分 Ⅲ—19 办事公正、实护士长对高级护士进行定 事求是（0.12） 性评价，分为好、较好、一般、较差、差 Ⅲ—20 Ⅲ—21 Ⅲ—22 良好的医德 同上 医风（0.11） 敢于承担责任（0.13） 有批评与自我批评的作风（0.10） 同上 同上 Ⅲ—23 Ⅱ—5人Ⅲ—24 际和合作能力 （0.46） Ⅲ—25 慎独精神同上 （0.13） 与下级护士（0.20） 与上级护士（0.20） 护士对高级护士进行定性 评价，分为好、较好、一般、较差、差 护士长、护理组长对高级护 士进行定性评价，分为好、 Ⅲ—26 较好、一般、较差、差 与医生（0.18） 医生对高级护士进行定性评价，分为好、较好、一般、较差、差 Ⅲ—27 与患者及家属（0.20） 病人及家属对高级护士进 行定性评价，分为好、较好、一般、较差、差 Ⅲ—28 沟通能力护士长、护士对高级护士进 （0.22） 行定性评价，分为好、较好、一般、较差、差
示范病房护士分层使用下的护士绩效考核表
