电大国家开放大学《人文社会科学基础(A)（专）》2018-2019期末试题及答案
一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的．请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分）
1．成为20世纪上半叶自然科学“起飞”的主要信号是( )。 A．人造地球卫星升天 B．DNA重组
C．相对论和量子力学建立 D．试管婴儿培育成功
2．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于( )。 A．人文社会科学领域 B．自然科学技术领域
C．人文社会科学与自然科学技术两大领域 D．新兴科学技术领域
3．下列社会过程和现象尚不属于“全球问题”的是( )。 A．人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡等问题
B．裁减军备、防止核战争、缩小国家间贫富差距等有关世界政治和国际经济的迫切问题 C．和平利用空间、协调信息传播问题 D．普及义务制高等教育问题
4. 19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( )。 A．古典主义 B．现实主义 C．浪漫主义 D．现代主义
5．语言学已历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。现代语言学的正式开端是( )。
A．普通语言学 B．描写语言学 C．结构主义语言学 D．心理语言学 6．世界第一次产业革命发生在( )。 A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
7．认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是( )。
A．欧文 B．圣西门 C．赫尔姆霍兹 D．卢梭
8．“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于( )。 A．孔子 B．孟子 C．老子 D．庄子
9．“知识就是力量”的提出者是英国哲学家( )。 A．洛克 B．笛卡儿 C．斯宾塞 D．培根
10.许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是( )。 A．培根发表《论科学的价值》 B．洛克发表《教育漫话》 C．卢梭发表《爱弥尔》 D．杜威发表《民主主义与教育》 二、名词解释（每小题5分，共计20分）
11．人文社会科学 12．全球问题 13．语言与言语 14．人文主义
三、简答题（每小题15分，共计30分）
15. 20世纪上半叶现代心理学有哪四个发展方向？ 16．终身教育论的主要内容有哪些？
四、论述题（本题目要求理论与实际相结合，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。30分）
17.试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。
试题答案及评分标准 （供参考）
一、单项选择题（每小题2分，共计20分） 1．C 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．D 二、名词解释（每小题5分，共计20分）
11.人文社会科学就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为 目的的科学。它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联 又相对应的一大科学部类。
12.全球问题指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，譬如人口增长、资源危
机、环境污染、裁减军备等等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。
13.索绪尔提出区分语言和言语：语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际话语。 前者是社会的、主要的，后者是个人的、从属的。
14.人文主义是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。通常认为这 种思想态度是文艺复兴运动的主题。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，它 扬弃偏狭的哲学系统、宗教教条和抽象推理，重视人的价值。人文主义与科学主义曾经长期处 于对立状态，在当代则出现了融合的趋势。 三、简答题（每小题15分，共计30分） 15．答案要点：
(1)行为主义：其创始人华生认为心理学是行为的科学，其任务是研究人和动物的行为，寻 求预测和监控行为的途径。（4分）
(2)格式塔心理学：这个学派认为心理现象是一个整体，整体决定其内在的部分，突出了整 体的综合的研究。（4分）
(3)精神分析：核心概念是人类行为的本能以及“无意识”。（4分）
(4)前苏联在马克思主义背景和巴甫洛夫生理学基础上开展的心理学研究。（3分） 16.答案要点：
(1)全程教育。即不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的生命的 全程。（4分）
(2)全域教育。即不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。（4分） (3)全民教育。它包括普及初等教育、成人扫盲以及消除男女教育差异，目的是使人受教 育的机会平等。（4分）
(4)全面教育。终身教育强调人的全面发展，人的整体素质的提高，强调学会学习、学会生 存、学会关心、学会做人、学会创造。（3分） 四、论述题（30分） 17.答案要点：
比如管理学在20世纪的发展，就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总 体特点。
(1)管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理 论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速 发展的两个轮子；在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困 难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学
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