举（ ）反（ ） 实（ ）求（ ） 各（ ）己（ ） 不耻（ ）（ ） 触类（ ）（ ） 精（ ）求（ ） 古为（ ）（ ） 舍（ ）逐（ ） （ ）（ ）学步
18、 煮豆持作羹，漉菽以为汁。（ ），豆在釜中泣。 本自同根生，（ ）? 《七步诗》
19、 人闲桂花落，（ ）。 月出惊山鸟，（ ）。《鸟鸣涧 》
20、寒雨连江夜入吴，（ ）。 洛阳亲友如相问， （ ）。《芙蓉楼送辛渐》
21、（ ），千朵万朵压枝低。
（ ），自在娇莺恰恰啼。《江畔独步寻花》
22、( )，烈火焚烧若等闲。 ( )，要留清白在人间。《石灰吟》 23、（ ） ， 立 根 原 在 破 岩 中 。 千 磨 万 击 还 坚 劲 ，（ ）。《竹石》
24、剑外忽传收蓟北，（ ）。 却看妻子愁何在，（ ）。 白日放歌须纵酒，（ ）。
即从巴峡穿巫峡，（ ）。《闻官军收河南河北》 25、九州生气恃风雷， （ ）。 我劝天公重抖擞， （ ）。《已亥杂诗》 26、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流
（ ），松间沙路净无泥。（ ）。 谁道人生无再少？（ ）！休将白发唱黄鸡。《浣溪沙》
27、水是眼波横，（ ）。 欲问行人去那边， （ ）。才始送春归， （ ）。 若到江南赶上春， （ ）。《卜算子·送鲍浩然之浙东》
必背默重点课文填空
8、弈秋，通国之（ ）也。使弈秋( )二人弈，其一人（ ），（ ）弈秋之为听；一人（ ），一心以为有（ ），（ ）而射之。虽与之（ ），弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：（ ）。 《学奕》
9、孔子东游，见两小儿（ ），问（ ）。 一儿曰：“我以日始出时（ ），而日中时（ ）。”一儿以（ ），而（ ）。一儿曰：“日初出大如（ ），及日中，则如（ ），此不为（ ）？”一儿曰：“日初出（ ），及其日中如（ ），此不为（ ）？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“（ ）？”《两小儿辩日》 10、燕子去了，有（ ）；杨柳枯了，有（ ）；桃花谢了，有（ ）。但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手（ ）是渐渐空虚了。在（ ）算着，八千多日子已经从我手中溜去；像（ ）滴在（ ），我的日子滴在（ ），没有声音，也没有影子。我不禁（ ）而（ ）了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进（ ）的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（ ）了；我也（ ）跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从（ ）过去；吃饭的时候，日子从（ ）过去；默默时，便从（ ）的双眼前过去。我（ ）他去的匆匆了，伸出手（ ）时，他又从（ ）的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便（ ）地从我身上（ ），从我脚边（ ）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面（ ）。但是新来的日子的影儿又开始在（ ）闪过了。
在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罢了，只有（ ）罢了；在（ ）的匆匆里，除（ ）外，又剩些什么呢？过去的日子如（ ），被微风（ ），如（ ），被初阳（ ）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（ ）的痕迹呢？我（ ）来到这世界，转眼间也将（ ）地回去罢？但不能平的，为什么偏要（ ）啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？《匆匆》
11、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是（ ）。我们这个队伍完全是（ ），是彻底地（ ）的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做（ ）的说过：人固有一死，或（ ），或（ ）。为人民利益而死，就比（ ）；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比（ ）。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是（ ）。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）
是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士（ ）先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们（ ）采用了。（ ）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一定会兴旺起来。
我们都是来自（ ），为了一个共同的（ ），走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得（ ）。我们的同志在困难的时候，要看到（ ），要看到（ ），要提高（ ）。中国人民正在受难，我们有责任（ ），我们要（ ）。要奋斗就会有（ ），死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是（ ）。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的（ ）。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相（ ），互相（ ），互相（ ）。 今后我们的队伍里，（ ）死了谁，（ ）是炊事员，是战士，（ ）他是做过一些有益的工作的，我们（ ）要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，（ ）我们的哀思，使整个人民团结起来。 《为人民服务》
总复习评价表
2018年春季人教版六年级下册语文知识梳理和练习题（总复习）
