教学过程文件每学期结束后应提交分院存档。 4.专业课程开发与实施监控
汽车制造与装配技术专业负责人及课程负责人要对专业课程实现相关的社会调研、岗位分析、后续专业课程要求、专业课程设计与控制、专业课程评价和课程衔接等进行系统策划与开发。策划的结果包括专业课程目标实现的手段和方法、专业课程内容设计方案、学生能力评估结果等方面的专业课程文件。
专业课程的开发应有相关教师、行业企业专家共同完成。 5.建立教学质量的激励与约束机制
一方面，激励教师和教学管理人员在教学与管理活动中加强人才培养的质量意识；另一方面，激发学生自觉学习。为此，首先建立分院教学质量目标考核体系，分工负责，并根据目标达成情况奖优罚劣；其次，加强教学法规建设，严肃查处教学事故和违纪行为；再次，建立以质量为核心的教师综合考核机制，并将考核结果作为奖惩的依据，实行质量问题“一票否决”制；最后，改革现行的教学管理制度，制定有利于促进学生进行创新性学习、提高学习质量的学生管理办法。
6.建设高素质的教学质量管理队伍
高素质的教学质量管理队伍是质量保障体系实施的关键。对于分院教学管理人员来说，一是提高质量意识；二是提高研制质量标准的能力；三是提高教学质量评价的水平；四是提高实施质量监控的能力；五是提高处理质量信息和对“质量记录”信息整理的能力。
（二）实验实训实习教学管理
根据专业培养目标，与企业、行业紧密结合，建立融实践教学、产品生产、职业技能培训与鉴定、技术服务功能于一体的校内生产性校内实训基地。
1.规范校内实训基地管理，完善实训室（车间）管理规章制度，完善设备、设施及物资管理制度，设立原辅料和仪器设备保养维修资金，定期对实训设备进行保养与维护，确保实训室（车间）的顺利运行，满足学生校内生产性实训，提高学生实践技能。充分发挥实训室（车间）生产性实训、培训、职业资格技能鉴定和技术服务的服务功能。
2.努力营造校内实训基地的企业文化，体现真实的职业环境与职业氛围，让学生按照未来专业岗位对基本技术、技能的要求，得到实际操作训练和综合素质的培养。通过严格的考勤，让学生养成遵守纪律的习惯，让学生感受企业管理氛围；通过实行“6S”管理（即SEIRI：整理；SEITON：整顿；SEISOU：清扫；SEIKETSU：清洁；SHITSUKEI：素养、习惯；SAFETY：安全），培养学生安全生产意识和爱护设备及工作环境的良好习惯；通过产品质量检测，培养学生产品质量意识。
3.校外实训基地管理，建立实践教学环节的质量标准，完善实践教学基本文件，确保实践教学时间，强化对实验实训实习等关键实践教学环节的质量监控，请行业企业的专业骨干参与实践教学管理，确保学生职业技能的培养质量。
（三）毕业顶岗实习管理 1.建立管理机构、制定管理制度
为了更好地安排学生顶岗实习，有效地监控学生校外顶岗实习，保证实习质量，确保学生就业零距离上岗，分院成立顶岗实习工作小组，并制定《汽车专业学生顶岗实习管理制度》、《顶岗实习巡查制度》、《带队教师管理制度》、《外聘实习指导教师管理制度》和《顶岗实习考核评价办法》，并严格按照制度进行管理。
2.加强学生顶岗的管理与监控
为了确保学生顶岗实习的质量，采取三个阶段实习质量监控。
第一阶段即准备阶段：联系学生的实习工地和岗位。要求在实习之前完成对学生实习岗位和工地的确定；与此同时，制定学生顶岗实习计划，明确实习目的和要求，制定详细的实习实施方案，召开实习动员大会。
第二阶段即实习过程监控与管理阶段：聘请企业相应岗位的工程师作为实习学生的实习指导老师，学生到工地后组织学生进行岗前培训，明确岗位技能的要求和各种规章制度。学校带队老师进行各个环节的监控与管理；学院与分院不定期进行现场巡查，同时在网上建立顶岗实习管理系统，随时监控学生顶岗实习情况。
第三阶段即考核评价阶段：实习结束前，由企业与工程师对学生的岗位技能和实习表现进行考评，再由分院部组织带队老师对学生进行综合能力及实习效果的考核。
汽车制造与装配技术人才培养方案 - 图文
