2015秋鄂教版品社五上《xx少年知
荣辱》word教学设计 教学目标：
1.尊敬、热爱珍爱自己名誉的人，明白一些自尊自爱的事迹和格言。 2.明白得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区不自尊与不自尊的不同行为。
3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的情况再小也不做。 教学重点：
让学生明白什么缘故要爱惜自己的名誉，如何样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处？
教学难点：
1.比较不同行为与个人名誉的关系，明白得应分清是非，以良好的言行爱护自己的名誉。
2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的情况再小也不做。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时
教学内容：爱惜自己的名誉 教学过程：
一、名言激趣，揭示课题。 提咨询：
出示名言：名誉比生命可贵。
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（1）你听到过这句名言吗？在什么地点听到或读到过？（2）当时你是如何想的？
小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍爱自己的名誉，做自尊自爱的人。（3）板书并揭示课题。
二、学习课文，xx道理 1.指名读课文P14。
讨论：（1）一个人如何样获得好名誉？ （2）如何样对待获得的好名誉？
过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。今天我们学习几则故事，想一想故事讲了谁的一件什么事？
2.独立阅读P16。
讨论：（1）故事要紧讲谁的一件什么事？ 3.结合插图，讨论明理。
（2）如何获得好的名誉的？获得好名誉后是如何样对待的？
4.小结：我们每个人都期望得到不人的尊重，然而，要想得到不人的尊重，第一要自尊自爱。杨震在这方面为树立了榜样，我们要向他们学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。
教学内容：知耻而后勇 教学过程：第二课时 一、运用实例，巩固深化
1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。 2.举例讲讲同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。
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二、辨析导行，补充扩展。
性地展开辩论。1.完成“辨一辨”，又选择地演示几种讲法和做法，明白学生有针对
2.你能举例讲讲如何样做才是爱惜自己的名誉？ 三、总结谈话，延伸课外。
（1）总结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵。“宁可毁人，不可毁誉”，他们以其自尊自爱的崇高人格而流芳百世。我们要向他们学习，严格要求自己的一言一行，在任何情形下都不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。
（2）背一背谚语，并搜集名言交流。
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