青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心作一个有用的人才
幼儿园教育教学活动设计方案
单位:东北大学基础学院幼儿园 教师: 杨秋 班次:大班 活动名称 设计意图 活动目标 《旧光碟真好玩》 指导教师 雷镝 胡雪征 幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的 事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供 观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。 1、 感知旧光碟带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。 2、 能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力。 3、 培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。 活动重点 活动难点 活动准备 活动流程 能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。 能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。 许多旧光碟分放在六个小筐中 问题引发兴趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活动 活动环节与内容(包括师幼互动) 点 评 b1
青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心作一个有用的人才
动 过 程 活 动 一、出示光碟,引发兴趣 师:今天老师带来许多被划坏的旧光碟,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢? 二、自由探索玩法 1、个别尝试 师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西,很容易接触到,教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。 2、在教学过程中,教活 法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考) 师能够真正的做到让幼儿师:你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多? 主动学习。教师通过层层深2、幼儿自由探索实践 师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题实践、总结、再实践、再总是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼结的学习过程。每一次问题儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,的提出,就是幼儿将要实践并留意合作的幼儿。) 3、交流演示 师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。) 三、合作探索玩法 的主题,光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩,整个过程都在教师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。 3、教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙b2
青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心作一个有用的人才
过 1、合作演示,激发兴趣 师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自程 儿,则教师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴己的行为给孩子启示,最后怎样玩呢? 2、幼儿合作探索玩法 师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。 4、在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的观察,做到对幼儿实施有的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。) 3、交流演示 师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。) 四、延伸 师:小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,旧光碟还能用来做什么呢?它可以被回收利用吗?请你去研究一下好b3
意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。 5、另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。
幼儿园教育教学活动设计方案
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)