人音版高中音乐选修《歌唱》说课稿 走进
合唱指挥
《走进合唱指挥》说课稿 尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天，我说课的内容是实践探究课——《走近合唱指挥》 首先，我来说说这节课的设计理念 ：
《高中音乐课程标准》指出，普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育，以学生发展为为中心，紧密围绕高中学生的音乐需求，通过师生共同感受、表现、体验、创造、评价音乐的美，进而培养学生的审美能力，陶冶器情操，完善其人格。
在教学大纲理论的指导下，我尝试运用我校推出的“目标引领、自主探究“六环节教学法设计这节课。
接下来，我将从以下几个方面来说我这节课的教学设计。 一、 说教材: （一）内容
我们用的是普通高中课程标准实验教科书人民音乐出版社出版的高中音乐选修教材《歌唱》。根据教材中的合唱指挥内容和学生的兴趣、需要，我自己编写了这节《走近合唱指挥》。这节课包含两个方面的内容，即合唱与指挥，二者相互结合，相互依靠，同时学习，同时掌握，同时提高。本课主要根据指挥教学和合唱舞台表演的规律，详尽
而实用地介绍了合唱与指挥的基本知识、概念和技术方法，通过讲解、示范、引导、学习、练习，最后由学生之间的合作和教师的协助从而完成教学目标。
本课教学建立在学生广泛参与合唱指挥实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力等具有重要的促进作用。
（二）教材的地位与作用
填补了高中音乐的知识结构，增强了高中音乐课程的社会适应性，为学生在学校和走上社会参加一些合唱比赛奠定了良好的基础，满足了学生在学习中的需要，树立了自信。 （三）教学目标 知识与能力：
1、学习、掌握二拍子、三拍子、四拍子歌曲的基本挥拍方式。 2、初步培养学生指挥、排练合唱的能力，能对歌曲进行简单的艺术处理。 过程与方法：
1、自主学习，练习二拍子、三拍子、四拍子的直线、曲线挥拍方式。 2、生生自主探究﹢生生合作﹢生生展示点评，分析指挥、排练合唱的方法。 情感态度价值观：
感受合唱指挥的魅力，体验团结协作在合唱指挥中的重要作用，从而
更加喜欢合唱指挥。
重点：掌握二拍子、三拍子、四拍子歌曲的基本挥拍方式。 难点：合唱排练中歌曲的艺术处理。 教学安排：一课时 二、说学情:
我校学生文化课基础比较薄弱，音乐基础较差，刚进校时几乎不懂任何乐理知识和音乐常识，识谱的人数更是寥寥无几。高二学生上学期对于歌唱才刚刚接触学习，我通过一学期的教学使得他们才有了一点歌唱基础，本学期一开学接着学习第六单元指挥的基本图示一时，我看到大家的兴趣很浓，于是就根据学生的兴趣和需要自己设计了这节课。虽然就学生现在的基础学习合唱指挥与排练有一定的难度，但这是一节以指挥为主的合唱指挥与排练的实践探究课，在老师的引导下，通过课堂的各种实践探究、交流展示活动，所有的学生都能够参与进来，容易调动起学生的兴趣，从而很好的完成本节课的教学目标。 三、说教法、学法: （一）说教法
由于我校学生学习的积极主动性不够，热爱音乐的学生不少，但对于音乐课本上的学习内容感兴趣的不多。因此，通常我会删减一些不太实用、学生不感兴趣的内容，把一些抽象、理论性强的内容设计成可操作性的实践活动等，同时利用优美的音、视频及丰富多彩的课堂活动激发他们的学习兴趣。 这节课采用的教法主要有：
1、情境导入法 3、合作探究法 4、引导、点拨法 5、多媒体辅助教学 （二）说学法
这节课采用的学法主要有：
1、自主学习 2、搜集资料 3、识谱学唱 4、感受、体验 5、小组合作探究 四、说教学过程: （一）创设情境导入：
课间用多媒体播放西安音乐学院合唱团参加第十四届青歌赛决赛的视频片段。
（设计意图：利用我们身边最近的音乐学府合唱团登上央视舞台并且获奖的视频，拉近学生与艺术的距离，激发起学生学习、表演欲望，营造课堂氛围。） （二）展示学习目标：
用多媒体展示 教师解读 突出重点与难点
（设计意图：使学生明确这节课的学习任务，指导后面的教学过程。） （三）自主学习检测：
学生课前自己阅读、练习自学导航内容，搜集有关资料，了解、学唱课堂上将要指挥排练的两首歌曲，完成自主学习习题。这一环节共安排了两个自主学习题目。
（学生课堂展示，学生互评，教师指导、点评。） 1、二、三、四拍子的直线、曲线、混合式挥拍。
2、歌曲的艺术处理：（在理论上知道关键的步骤和方法，为实践探究部分提供理论基础。）
（设计意图：培养学生自己学习音乐理论和技能的能力，养成良好的学习习惯，能够自然、大方地进行展示，增强学习的自信心。也有利于老师了解学生的预习情况，为下面教学活动的开展提供帮助。） （四）合作探究交流展示：
这一环节以学生实践和分析解决问题为主，共安排了两个探究内容，一个是重点，一个是难点。
（设计意图：引导学生由浅入深的攻破重点、突破难点。） （学生分组探究、实践、交流，发挥学生主动性，老师巡回指导，解决学生存在的疑难。） 1、指挥练习
练习指挥歌曲《踏雪寻梅》、《大海啊，故乡》、《友谊地久天长》。（A层学生指导B、C层学生练习。）
（设计意图：通过这三首歌曲让学生学会根据歌曲的特点选择最适合的挥拍方式对歌曲进行指挥。）
第一步：听音乐，学生在小组内自由练习。（多媒体播放 教师巡回指点）
第二步：各小组展示（学生互评、教师点评） 2、艺术处理
假如你是指挥，如何对《南泥湾》、《保卫黄河》这些合唱歌曲进行艺术处理？（任选一首，A层学生带领B、C层进行分析讨论。）
人音版高中音乐选修《歌唱》说课稿 走进合唱指挥
