幼儿园音乐教育活动的设计与组织 南京市长江路小学幼儿园 李漫 音乐教育活动的重要性 没有音乐，生命是没有价值的。―― 尼采 音乐使一个民族的气质更高贵。――福楼拜 音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。―冼星海 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ――苏霍姆林斯基 音乐是思维着的声音。 ―― 雨果 音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探究,把人教育成美的善的。 ――柏拉图 音乐教育活动目标 一、第一层次目标 艺术教育终级目标 二、第二层次目标 音乐教育总目标 三、第三层次目标 各年龄班音乐教育目标 四、第四层次目标 具体音乐教育活动目标 音乐教育活动的内容 1、歌唱活动 2、倾听
和欣赏活动 3、韵律活动 4、打击乐活动 音乐教育活动的组织结构 1、三段式 2、一杆子式
音乐教育活动设计及教学方法 共性的设计方法 1、选材 2、分析教材 3、备课 不同音乐教学内容主要教学方法 歌唱 以动作导入 以情境表演导入 以讲故事导入 以歌词朗诵导入 以游戏导入 以绘画导入 难点前置导入 韵律活动 1、基本动作 2、创编动作 音乐这种听觉媒介能够体现、表达和唤起内觉形态的心理内容，可以使年幼天真的孩子自由表现他们的内心世界，用各种动作来抒发不同的情感。动作的伴随是幼儿认识音乐、从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。它能满足幼儿身体活动的需要；参与对音乐进行探索的需要；想象、联想、思维的需要；创造性表现的需要等。
3、集体舞 打击乐 整体教学模式 通用总谱 打击乐器空间处理 打击乐器空间处理 打击乐器空间处理 打击乐器空间处理
打击乐演奏活动的常规 1、活动开始和
结束的常规 2、活动进行的常规 打击乐器演奏的指挥 音乐欣赏 1、音乐欣赏的要素。 2、音乐欣赏的种类 3、音乐欣赏
活动组织注意要点 谢谢! * * 集体舞 邀请舞 表演舞 小歌舞、童话歌舞 幼儿自己创编的舞蹈 律动 舞蹈 音乐游戏 其它节奏活动 模仿动作 基本动作 基本舞步 主题游戏 无主题游戏 半圆形或单马蹄形 双马蹄形 品字形 满天星形
幼儿园音乐教育活动的设计与组织-课件
