入“圈套”。
建议三十七：校长要建立人本管理为主、制度管理为辅的管理模式，创造一种满足教师们自我实现的工作和学习环境。 建议三十八：校长听课要注意——对于迫切希望校长指导的教师，校长的任务是帮他们“登高”；对于盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”；对于害怕校长听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。 学校管理的最高境界是什么
建议三十九：学校出现问题立即采取措施补救自然很重要，但了解出现问题的原因并防患于未然才是更重要的。 建议四十：要想超越别的学校，就必须使自己的学校变得与众不同，也就是务必坚定这个信念：能创第一创第一，不能创第一创唯一。
建议四十一：学校要重视战略计划，但也不要把它看得太重要，因为其道理很简单：学校的成绩是干出来的，而不是计划出来的。
建议四十二：只有追求优质才能赢得生存，只有持续改进才能不断发展。毫无疑问，创业难，守业更难，追求优质、持续改进则是难上加难。
建议四十三：心理学的知识告诉我们，人的自由度越大，他的创新能力也就越强。因此，学校管理要做到“管”与“不管”相结合：哪些要“管”、哪些“不管”要明确，要树立
“不管”也是为了“管”的现代管理思想。
建议四十四：办好学校可以采取这些基本策略——观念变校、品德立校、规范治校、科研兴校、质量强校、改革活校、专家助校、人才扬校、人心聚校、民主理校、勤俭持校、平安稳校、特色树校、精品亮校。
建议四十五：学校要抓好青春期教育，因为一个青春期教育没有搞好的学校等于这个学校的德育工作没有做好。通常，人可以通过改变内在世界来改变外在世界。青春期教育就是通过改变学生的内在世界来改变他们的外在世界。 建议四十六：处于鼎盛时期的学校在谋划发展的过程中，不必担心学校因为机会太少而“饿死”，恰恰相反的是，应该警惕因为机会太多导致消化不良而消亡。一个团队面临的真正挑战不在于如何创造机会，而在于如何选择机会。 建议四十七：“激励”“民主”“学习”“研究”对于学校有着重要意义——激励是教师发展的永动机，民主是学校生机活力的晴雨表，不断学习是教师成长的加油器，不断研究是学校成熟的发动机。
建议四十八：有人说优质学校是制定游戏规则的，普通学校是模范地执行游戏规则的。普通学校为什么一定要学习优质学校的一切游戏规则呢？请普通学校的校长记住一句话：最好的不一定适合你，适合你的才是最好的。
建议四十九：如今的课题有很多层次——国家级课题、省级
课题、市级课题、区级课题、校级课题。很多学校总爱承接国家级课题，这是好大喜功的表现，其实最重要的课题是校级课题，因为校级课题所要解决的问题才是本校面临的最需要解决的问题。所以，校长首先要注意抓好校级课题的工作。 建议五十：一个有成就的人，其成长过程绝不仅仅是被别人管理的过程，还有科学严格的、坚持不懈的自我管理。教师如果没有自我发展意识的觉醒，如果缺乏自我发展的内驱力，其发展的“瓶颈”是难以突破的。因此，校长在学校管理过程中要减少“他律”，唤醒“自律”，并引领教师加强“自律”。
给校长的50条建议
