《第1课 林教头风雪山神庙》课堂同步练习
(时间：45分钟 总分：26分)
一、语言文字积累(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1～3题。
鲁智深救林冲，既表现出他的侠肝义胆，也让他的智慧表现得________。解救林冲前，鲁智深便感到发配中有阴谋。林冲上路，鲁智深也暗中跟随，又提前奔往野猪林隐藏。这样做，鲁智深是经过________的——如果董平、薛霸不虐待林冲，他就不必露身。他们行到野猪林，两个公差________要动手杀人。在林冲命悬一线之际，鲁智深从天而降，让其转危为安。
过后，鲁智深不是简单地把两个公差杀死了事，而是( )。鲁智深明白，即使公差虐待林冲，也不能杀他们。为何？因为此时的林冲不想背叛朝廷，如果把两个公差杀了，则给林冲罪上加罪。鲁智深要对两个虐待林冲的公差“威逼”：先是一副力举禅杖要打杀他俩的样子，再是一场禅杖砍断树干的举动。这正是花和尚的心思________之处，不吓破两个黑心公差的胆魄，怎能保证林冲的生命安全！“威逼”以后，接着再施以“利诱”：拿出银两给两个公差。林冲还要跟这两个公差进沧州、入牢营，自己总不能一直跟到底，他只能寄希望于这两个公差不生歹心恶意，才有林冲安
全可言。林冲通过安全地到达沧州，也从侧面刻画了鲁智深的精心与机智。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( ) A．淋漓尽致 深谋远虑 居然 缜密 B．酣畅淋漓 深思熟虑 果然 谨慎 C．淋漓尽致 深思熟虑 果然 缜密 D．酣畅淋漓 深谋远虑 居然 谨慎 答案 C
解析 淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。酣畅淋漓：文章等笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重在意思的表达上，后者侧重在感情的宣泄上。“深谋远虑”和“深思熟虑”都有“深入周密考虑”之意。但“深谋远虑”偏重于“远”，并有“计划、谋划”之意；而“深思熟虑”偏重
于“熟”，即“周详”“反复”“深入地考虑”。居然：竟然，表示出乎预料。果然：表示事情的结果与所料所说相符；假设事情的结果与所料所说相符。缜密：细致精密；谨慎周密。谨慎：对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( ) A．又威逼，又利诱 C．既威逼，又利诱 答案 B
解析 B项有先后关系，与后文照应。其他三项都是并列关系，没有先后之分。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A．林冲安全地到达沧州，也从侧面展现了鲁智深的精心与机智。 B．通过林冲安全地到达沧州，也从侧面展现了鲁智深的精心与机智。 C．林冲安全地到达沧州，也从侧面刻画了鲁智深的精心与机智。 D．通过林冲安全地到达沧州，也从侧面刻画了鲁智深的精心与机智。 答案 A
解析 B项滥用介词，淹没主语；C项搭配不当；D项两种语病兼有。 二、语言文字运用(11分)
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
物候是节气的主要特征，从“寒蝉鸣”的立秋，到“蛰虫坯户”的秋分，再到“蛰虫咸俯”的霜降，在某种意义上，__①__。在一个个风凉露浓的夜晚，秋虫们竞相鼓起舌簧，或独奏或合唱。“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里”“十月蟋蟀入我床下”“络纬鸣，懒妇惊”“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”，这秋虫鸣或触动游子的愁情，或打发人们的寂寥，__②__。从古至今，这生命的余音唱响在巨大的时空舞台上，__③__，还是南腔北调的方言，表达的都是对大地的感激、对生命的热爱。
答：①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________
B．先威逼，后利诱 D．边威逼，边利诱
答案 ①虫子的活动堪称秋天的标志性物候(虫子与秋天有着不解之缘) ②或催促懒妇准备寒衣 ③不管唱的是唐音宋韵的古声
解析 解答此类题目，需要仔细阅读全文，找准话题，根据横线上下文确定答案。分析①处前面的句子发现，立秋、秋分、霜降都是秋季里的节气，说明时间是秋天，“寒蝉鸣”“蛰虫坯户”“蛰虫咸俯”都与虫有关，因此该处可填有关虫子与秋天关系的句子，如“虫子与秋天有着不解之缘”。②处，根据前文“络纬鸣，懒妇惊”“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”可知，该处应填类似“或催促懒妇准备寒衣”的句子。③处，根据前面的“从古至今”“时空舞台”和后面的“还是南腔北调的方言”可知，该处应填“不管唱的是唐音宋韵的古声”之类的句子。
5．下面是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势，你更喜欢哪一种？请结合图像说明理由，不超过70字。(5分)
答：__________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
答案 示例：图一更好，两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起，给人以力量之感，使队友感受到力量的传递，增强求胜的欲望。
图二更好，将张开的手掌相互击向对方，表达了对队友的充分的信任、对胜利的坚定决心，增强了队友间并肩作战的情谊。
解析 本题考查的是图文转换的能力。回答该题时，首先要读懂所给的两幅图。这两幅图都是体育竞技赛场上队友相互加油鼓励的常用手势。图一是两只紧握着拳头的手相互碰撞在一起；图二是张开的手掌相互击向对方。读懂图后，再明确两幅图的含义：图一给人以力量感，使队友感受到力量的传递，增强求胜的
《第1课 林教头风雪山神庙》课堂同步练习、课后作业(含答案)
