五学年下册英语单元集体备课活动资料收集

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集体备课活动记录

备课时间 出席教师 2017年2月26日 李春波、张海波、王铁梅 备课年组 主备教师 五年组 李春波 备课内容 Unit 1 My day （单元） 本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：When do you ... ? I 教材分析 usually ... at... 并能在实际和生活中自然运用。让学生（单元） 在游戏活动中熟练运用所学的Let’s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, 教学目标 have…class, play sports, eat dinner。 （单元） 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…? 并能回答“At… o’clock.”。 重点：掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回教 学 答问询作息时间。 重 难 点 （单元） 难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。 教学方法 绿色圃中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。 个案研讨 课例内容 Section A Let’s learn Ask and write 本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，教材分析 并要用所学动词短语替换句型“I usually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要 .

把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。 课时目标 1课时 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作重 难 点 息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ?? （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 流 程 预 设 2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 .

（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ??？ （6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ... （7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 3、Let’s play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30?? Let’s chant 教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 Good to know : 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。 4、作业。 二 次 备 课 本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时, 尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组, 让学生穿插一些学过的动词词组（单元反思） 在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词 .

词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。

集体备课活动记录

备课时间 出席教师 2017年2月26日 李春波、张海波、王铁梅 备课年组 主备教师 五年组 李春波 备课内容 Unit 2 My favourite season （单元） Which season do you like?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can... 是本单元的重点句子。难点是B部分要求掌握教材分析 的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四（单元） 单元有相同单词如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。 1、能力目标 教学目标 （1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What's （单元） your favourite season? Which season do you like best? summer/winter…… Why do you like……？I .

can……； （2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。 2、知识目标 （1）能够认读A、B部分Let' learn Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time 等部分的内容；（4）能够了解pronunciation 中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解Good to know Story time 等部分的内容 3、情感、策略、文化等有关目标。 3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。 重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是：Which seascn do you like best?/What's your favourite season? \\Why do you like 教 学 summer/winter?\\ Because I can… 重 难 点 （单元） 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What’s your favourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/… Because I can... 教学方法 绿色圃中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。 个案研讨 课例内容 A let’s learn 1、能够听、说、读、写单词 seaon spring summer fall 教材分析 winter。