《艺海拾贝-贝壳手工制作》教学设计
一、教学目标
1. 让学生初步了解贝类的知识，感受生命的伟大。
2. 通过贝壳手工制作，让学生感受美，学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
3. 使学生了解海洋污染造成的危害，培养学生的环保意识。 二、教学重难点
通过贝壳手工制作，让学生感受美，学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、活动形式
小组讨论、交流、个人展示 四、活动准备
贝壳、卡纸、热熔胶、水彩笔 五、教学设计
教师活动 一：情境导入 学生活动 教学意图 创设意境，使学生感受大海，感受美 1. 认识常见的贝类：毛蚶，认识各种贝类 蛤蜊，牡蛎，海螺，扇贝，蛏子，贻贝等。 2. 课件播放珍稀贝类： 砗磲、法螺、鸡心螺、鹦鹉螺 二：展示本节课的学习目标： 1.了解贝类的知识， 感受生命的伟大。 2.进行贝壳手工制作，并展示交流。 3.懂得海洋污染造成的危害，培养环保意识。 三：了解贝类的有关知识： 1.定义：在动物界里， 有一 类动物叫“软体动物”，因大学习贝类的有关知识 多数软体动物具有贝壳，故 通常称之为“贝类”。 2.贝壳的作用： 明确学习目标 通过展示，使学生对本节内容的学习目标了然于心。 引起学生学习兴趣，了解贝类的有关知识。 对动物而言，贝壳能为软体 动物的身体提供支撑力和一 定的稳定性，能防止受到伤 害，能保持身体的湿润、防了解贝壳的用处 止脱水，还能在一定程度上 抵御敌人。 对人类而言，原始贝币产生 于距今三千年的商代，贝币 是钱币的始祖，出土于河南学习贝类的有关知识，了解贝 殷墟妇好墓等地。贝币光洁壳的作用 美观，小巧玲珑，坚固耐磨， 便于携带。在现代，具有考 古价值，贝壳是寄送到加速 器质谱实验室进行放射性碳 测年的常见材料。还具有观 赏价值，可以用于珠宝业， 制作项链、钮扣等，甚至安 欣赏精美绝伦的贝壳手工艺品，一方面引起学生的创作欲望，另装在首饰上，还用于制作贝观察贝壳手工，思考如何进行一方面给雕、拼贴画、镶嵌刀柄等。（课贝壳手工制作。 件展示贝壳手工） 四：小组合作制作贝壳手工 1.多媒体展示制作材料、制 作流程及注意事项。 学生美的感受。 培养学生的 “创小组合作交流，共同构思，制新”意识小组合作设计出有新意，艺术效果独特的作品。 材料：贝壳、卡纸、热熔胶、作贝壳手工艺品。 水彩笔 制作流程：确定主题--选择材料--制作手工 注意事项： （1）使用热熔胶时注意安全 （2）每个组材料都不相同，可以资源共享 2.小组合作制作贝壳手工艺 五：小组交流展示作品，并欣赏作品并投票，评选出“最合作交评选出优秀作品，进行颁奖。 佳合作奖”和“最佳创意奖” 流，使学由学生作为颁奖主持，念颁奖词。 生体验成功的快乐。 六：视频展示：海洋污染 塑料污染正在严重破坏我们 的海洋资源:80%的海洋污染观看视频，了解海洋污染带来培养学生来自陆地;每年有800万吨塑的危害。 料进入海洋，对每年有100 万只海鸟和10万只海洋哺乳 动物因塑料污染而丧生。 的环保意识 除了生活垃圾，还有工厂排 出的有毒废水、石油污染等。 随着各国社会生产力和科学 技术的迅猛发展，海洋受到 日益严重的污染。 我们应怎样保护海洋环境？同学们说说自己的想法。 交流保护环境保护海洋的具 体措施？ 七：保护环境的具体措施： 1、大力宣传和普及环境保护学习保护环境的具体措施 知识。 2、减少塑料袋的使用。 3、植树造林。 4、绿色出行，减少二氧化碳的排放。 5、节约用纸，节约用水。 6、不乱扔塑料袋和其他垃圾。 呼吁保护海洋，不仅仅是一次口号，一次转发。节能减排，保护环境，这个意识要根植在每个人的心中。以你之名，保护海洋动物。那些正面临灭绝或者濒危的海洋动物，请以你的名义，守护他们！
把保护环境的承诺记在学生心里，通过学生的实际行动，对整个自然环境负责，也对我们自己负责，在和谐中促进学生的健康发展。
高中综合实践活动_《艺海拾贝-贝壳手工制作》教学设计学情分析教材分析课后反思
